北师大六上数学《调皮的小熊——观察范围》绘本阅读

寓教于乐，“剥洋葱” 式，进行绘本创编。学生在欣赏故事的同时，体会生活中 “观察范围” 的问题，并会用所学的知识解决问题。

数学绘本设计新颖，学生读来轻松自如，诙谐憨态的小熊一步步引导学生学会知识！

这篇绘本阅读激发了学生的学习欲望，让学生在听故事中便掌握了数学知识，故事设计能够激发学生的探究欲望，寓教于乐，使学生的学习更加轻松愉快。

数学绘本是能激发学生数学学习动机产生成就感的数学素材，可以及早树立学生数学学习信心，帮助学生可持续数学学习，将合适的绘本整合到数学课堂教学中可以大大提高学生学习的积极性。

数学绘本可以让老师寓教于乐，在轻松的学习环境中教授知识。在阅读绘本的过程当中，也激发学生的学习欲望，通过观看绘本故事掌握数学知识。

绘本阅读激发了学生的学习欲望，让学生在听故事中掌握了数学知识，故事设计激发了学生的探究欲望，使学生的学习更加轻松愉快。同时也树立了学生数学的学习信心，帮助学生可持续数学学习，大大提高学生学习的积极性。

绘本阅读激发了学生的学习欲望，让学生在听故事中掌握了数学知识，故事设计激发了学生的探究欲望，使学生的学习更加轻松愉快。同时也树立了学生数学的学习信心，帮助学生可持续数学学习，大大提高学生学习的积极性。

追寻知识背后的生成过程，让他们将各种方法进行对比沟通，从而建立知识体系，理解数学知识间相通的道理，让其思维不断向深处发展，在多角度、多层次的比较中逐步理解度量的实质，使其乐于研究数学。

符合低年级学生的年龄特点，学生们喜闻乐见，激发学生的学习欲望，学生在学习过程中，感受到学习的乐趣，让学生有进一步探究的欲望，在轻松愉悦的氛围中获得知识。

这篇绘本阅读激发了学生的学习欲望，让学生在听故事中便掌握了数学知识，故事设计能够激发学生的探究欲望，寓教于乐，使学生的学习更加轻松愉快。

这篇绘本阅读激发了学生的学习欲望，让学生在听故事中便掌握了数学知识，故事设计能够激发学生的探究欲望，寓教于乐，使学生的学习更加轻松愉快。

数学绘本可以让老师寓教于乐，在轻松的学习环境中教授知识。在阅读绘本的过程当中，也激发学生的学习欲望，通过观看绘本故事掌握数学知识。

绘本故事新颖有趣，符合低年级学生的年龄特征，吸引学生的眼球，同时还可以掌握数学知识，让老师在轻松愉悦中教授知识。

数学绘本在阅读的过程当中，也激发学生的学习欲望，通过观看绘本故事掌握数学知识。 可以及早树立学生数学学习信心，帮助学生可持续数学学习，将合适的绘本整合到数学课堂教学中可以大大提高学生学习的积极性。

符合低年级学生的年龄特点，激发学生的学习欲望，学生在学习过程中，感受到学习的乐趣，让学生有进一步探究的欲望，在轻松愉悦的氛围中获得知识。寓教于乐.

绘本借助故事情境让学生在故事中去学习和思考数学知识，感受到数学学习的趣味性，是一种很好的学习和教学模式，能极大的提高学生学习的积极性。

　结合小学生身心发展的特点――活泼、好动，热衷色彩鲜明的图片或动画、喜爱悦耳动听的声音。创设情景，可以大大吸引同学们的兴趣，把关注点放在学习的内容上。

通过微课，将课本的抽象知识变得形象，大大增强课堂活力，有助于学生主动去理解去探索。

在绘声绘色的微课视频中，通过生动的教学情境，同学们仿佛身临其境，枯燥抽象的知识变得生动有趣，微课营造的氛围带领同学们有意识地去学习去收获知识。在玩中学，在乐中学，不知不觉爱上美妙的数学。

低段学生常常用好奇的眼睛观察周围的事物，想要表达自己看到的各种事物，但是又总是不能有序的观察，不能很好的表达，本节课借助绘本故事让学生在故事中去有序观察，去思考，也是在锻炼学生表达自己想法的能力，而且小孩子特别喜欢听故事，在故事中学习知识，能让孩子的专注力大大的提高！

数学绘本可以寓教于乐，在轻松的学习环境中教授知识。在阅读绘本的过程当中，也激发学生的学习欲望，通过观看绘本故事掌握数学知识。

老师通过展示、交流、评析过程中，终于获得了关于 “观察物体方法、方位知识、识图方法 “等综合性、整体性的知识。

寓教于乐，“剥洋葱” 式，进行绘本创编。学生在欣赏故事的同时，体会生活中 “观察范围” 的问题，并会用所学的知识解决问题。

通过绘本故事掌握数学知识。让孩子在轻松的环境中学习到知识，值得学习。

这篇绘本阅读激发了学生的学习欲望，让学生在听故事中便掌握了数学知识，故事设计能够激发学生的探究欲望，寓教于乐，使学生的学习更加轻松愉快

绘本故事很新颖有趣，符合低年级学生的年龄特征，吸引学生的眼球，同时还可以掌握数学知识，让老师和学生在轻松愉悦中学习知识。

绘本借助故事情境让学生在故事中去学习和思考数学知识，感受到数学学习的趣味性，是一种很好的学习和教学模式，能极大的提高学生学习的积极性。