 | 大庆阿飞新世纪小学数学论坛 第 755 号会员，加入于 2020-11-12 13:52:12 +08:0010  0  0  |
阿飞| 变经验成为学生解题方法之浅见论坛在线 • 大庆阿飞 • 11年前 • 最后回复来自 大庆阿飞 | 3 |
大庆阿飞 的最新回复
10年前 回复了 山东省刘勇 创建的主题› Q群交流 › 关于学生计算错误的思考 |
先要找到学生错误的原因，才能对症下药。
本帖最后由 大庆阿飞 于 2014-3-26 15:55 编辑
[大庆阿飞发表于2014-3-2415:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21180&ptid=3352)
都是电视的影响
中午回家，遇到几个初中学生，一生说：“他不念了。” 另外一生说：“不念就不念呗 ...任景业老师的建立好的秩序与有子曰有关
有子曰：礼之用，和为贵，先王之道，斯为美，小大由之；。
礼可理解为社会秩序，人与人之间要礼，事与事之间要礼，而礼的作用，“和为贵”。先王：传统文化。斯为美矣：最了不起。也就是说传统文化之道，最了不起的，大小事情都是由社会秩序
[大庆阿飞发表于2014-3-1916:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=20878&ptid=3352)
2/5*4/3 怎么画？
今天我教学生画图表示 2/5*2/3
第一步：先画 2?5（如图 1）
<br />都是电视的影响
中午回家，遇到几个初中学生，一生说：“他不念了。” 另外一生说：“不念就不念呗，还给老师写信？” 第三个学生说：“那是辞职信，让老师把这个月的工资发给他。”
学生说的辞职信，应该是电视中看来的。
10年前 回复了 山东省刘勇 创建的主题› Q群交流 › 当学生不写作业时…… |
了解学生为什么不写作业？
对症下药
给学生留改正的时间
本帖最后由 大庆阿飞 于 2014-3-19 16:44 编辑
[大庆阿飞发表于2014-3-1710:25](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=20735&ptid=3352)
露在外面的面与看到的面是不同的：
例题：一共能看到（ ）个面，每个正方体的棱长为 8 厘米，看到的表面积是 ...2/5*4/3 怎么画？
今天我教学生画图表示 2/5*2/3
第一步：先画 2?5（如图 1）
第二步：平均分成 3 份（如图 2）
第三步：表示其中的 2 份（如图 3）
图 3
学生问： 怎么画 2/5*4/3？
我反问学生：你觉得应该怎么画？
学生：平均分成 3 份，表示其中的 4 份，画不出来？
另一学生：再多画一份。
我对这个学生进行了表扬，再多画两份，并把图画了出来（如图４）。
图 4
分析：学生在学习中能自己扩展知识，自己构建知识结构。
图片：
露在外面的面与看到的面是不同的：
例题：一共能看到（ ）个面，每个正方体的棱长为 8 厘米，看到的表面积是（ ）平方厘米。
此题露在外面的面有 10 个面，看到 9 个面。
图片：
[成都存妈叶子发表于2013-9-2423:15](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10380&ptid=1432)
遇师如此生复何求。刘老师让我看到了一片亮丽的天空。谢谢。向刘老师学习 ...快乐和痛苦只是人在不同时期的感觉 。觉得学习快乐的人，可能成为大家；觉得学习不快乐的人，可能成为学者；觉得学习痛苦的人，可能成为建设者。不同的人对学习的感觉在不同的时候是不一样的，当与名和利连起来的学习，会让人觉得苦；当学习达到想要的效果时，这时就觉得学习是快乐的；当学习达不到想要的效果时，这时就觉得学习是苦的。
学习不全是快乐的，但也不全是痛苦。我们这些年过多地为快乐而让步了，而忽视了兑变也需要痛苦。这些年我们为快乐让步太多，导致教师不敢管，学生也就…………
11年前 回复了 李庆海 创建的主题› Q群交流 › “模型思想” 及其案例解读 |
学习了，很好
[大庆阿飞发表于2013-6-313:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=4131&ptid=1205)
今天学习《猜数游戏》，初宇涵解方程 3Ｘ+6＝15 时，是这样做的：先用算术方法得出 9，再得出Ｘ。 ...这种算法是建立在学生已有的算法基础之上的，是从学生已有的经验出发的。
11年前 回复了 山东省刘勇 创建的主题› Q群交流 › 学生转化的实践与反思 |
本帖最后由 大庆阿飞 于 2013-6-5 07:43 编辑
学困能学会，
好生能更高，
中生提高快，
师生要分享。
11年前 回复了 徐继萍 创建的主题› 房间活动 › 2013 年 6 月 5 日（周三）呱呱房间北师大数学工作室房间活动 |
在课堂上形成新的经验，提法非常好。
11年前 回复了 山东省刘勇 创建的主题› Q群交流 › 走慢些，让身体健康些 |
教学也需要慢，也就是快慢要适度。
本帖最后由 大庆阿飞 于 2013-6-3 13:45 编辑
今天学习《猜数游戏》，初宇涵解方程 3Ｘ+6＝15 时，是这样做的： 先用算术方法得出 9，再得出Ｘ。
图片：
11年前 回复了 衡菊芳 创建的主题› 房间活动 › 20130529 “基于读懂学生基础上的教学决策” 的案例研究 |
学习了，很好
11年前 回复了 大庆阿飞 创建的主题› 论坛在线 › 变经验成为学生解题方法之浅见 |
说得对，《九章算术》中通分就用对角相乘。
本帖最后由 大庆阿飞 于 2013-5-16 14:30 编辑
1、从整数除法经验而来
2、计算方法没有错误，只是多写了一步
3、0 乘 12 得 00、小数点上调
4、小数点上调
11年前 回复了 衡菊芳 创建的主题› 无分类 › 《新世纪小学数学》杂志 2013 年征稿 |
[晶莹之心发表于2013-5-520:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3548&ptid=461)
期待今后更加精彩。能不能将计划都传上来，这样写时有针对性
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