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没看明白的图
---- 学生比我厉害
上完六下数的运算一节复习课，我出了一道 12345678X12345678 与 12345677X12345679 两道算式谁的积大。一少部分学生用乘法分配律的知识解决，我暗自庆幸我的学生还不错，会用知识解决问题了；还有一部分同学按兵不动，我随口问了问:"不动，有结果了吗？" 生说:"前面的算式大！" 我不信地说:"谁来解释！" 一生上黑板来画了一个正方形，又画了一个长方形，然后就说所以第一个算式大。天公做美！下课了，我草草收场，带着不懂回到了办公室！
什么理由！让他们如些确定！连笔都没动，就把我的问题解决了。望着自己画的一个长方形和一个正方形，自叹不如！他们的这个本领从哪里来！脑子里乱想一通，是面积？对！是面积！第一个算式相当于一个边长为 12345678 正方形的面积，第二算式为长为 12345679 宽为 12345677 的长方形的面积，他们的周长相等，自然正方形的面积大于长方形的面积.
学生储备的知识经过他们大脑的独立加工，再运用，理由很简单，但道理却不简单，孩子们真是长大了，比我厉害！
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