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新世纪小学数学论坛 第 6028 号会员,加入于 2021-04-11 17:49:09 +08:00
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315185695 最近回复了

在最后一次试讲中,杨老师借助慧道平台,通过投屏直观地感受转化过程,对应关系,从课的开始对量的缺失到后来有了量的体验后,有了量的感知,观察,叠加,切拼等活动让量可视,可触

以上方面,杨老师做得好

用 1 立方厘米估计转化后的长方体,就更容易了,更好地沟通圆柱与长方体之间的关系,更好地培养孩子量感

这也为圆柱转化成长方体提到体积公式,体验转化后的长方体就能用 1 立方厘米度量了

以圆柱形杯子为媒介,估计 60 毫升水与摆 60 个 1 立方厘米的小正方体,比较发现,60 个小正方体的体积大,此时感受到用 1 立方厘米去度量圆柱就不太准确了

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