二娃

@吉林榆树 逐步深入，逐步培养。

@13578817289 量感是一个重要的地方，不能把它简单地忽略了。

@小学数学常伟 学生自己的量感可能有些不正确的地方，加以引导。建立一个统一的测量标准。

@13694615357 四个活动紧紧相扣，逐步发展学生的量感。

让学生感知长度，发展量感。

@双王一今知 引导学生，让他们发挥主动性。让他们自己做学习的主人。

@卷卷 让学生经历这个过程，发展他们的量感。

@安东 谢谢老师的支持。建立冲突，引导学生解决冲突。

@过往 及时评价，让学生多方面思考。

@donghuiqin 本课目标之一对 1 厘米建立表象，体会 1 厘米的实际长度，通过活动感知 1 厘米，加深对 1 厘米的认识。

@13739466501 多个方面认识与思考，发展学生的量感。

@sunny1982 让学生操作、感知中思考，建立量感。

@刘卫红 注重学生的体验。从而让学生建立良好的量感。

@于于20 厘米过于抽象，那就让抽象化为具体。

@孟卫芳 建立一个统一的标准，避免学生根据自己的量感导致的同一物体的不同长度。

@xiaoyue88740321 考虑到学生们的心理特点，采用了动画导入的形式。

@1143487975@qq.com 根据以前所有的知识，然后在此基础上发展学生的量感。

@zuo7869 让学生在做中学，寓教于乐。

@xulijuan 通过活动，引导学生发展量感。

@15146374021 观察和引导，帮助学生建立良好的量感。