diweiman2021

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新世纪小学数学论坛 第 7420 号会员,加入于 2021-04-22 12:06:47 +08:00
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马老师的这节课真正的体现了学生是学习的主人,让学生在独立思考、共同探索、合作交流中真正理解和掌握数学的基本知识和技能。

本节课通过在激趣导入环节,激发学生的好奇心,求知欲,提出问题到解决问题的,教学环节设置合理,教学过程紧凑,使学生在理解面积概念的同时,又体会到计量方法。

本节课与学生的生活密切相关,在学生原有经验基础上,设计教学情境,引发学生思考,通过直观感受到知识的形成,都体现了数学源于生活,用于生活。

教学中老师通过估一估、摆一摆、数一数等操作活动,让学生在操作中感知,探索出计算长方形面积和正方形面积的计算方法,让学生的思维从直观到抽象,促进培养学生的量感。

在教学生老师通过大量操作活动,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中,建立 “量感”,既培养了学生的动手操作能力,语言表达能力、逻辑思维能力等,对长度有了更深刻的认识。

本节课通过对就知识的回忆开始学习,教师一步步引导,完全体现了以学生为主体的课堂模式,学生在分数初步认识的基础上,完成了对分数的再认识,真正地理解了分数的意义。

本节课是一节复习课,教师通过学后检测,了解学生的难点在哪里,再通过集体纠错,强化练习等环节,让学生对学过的知识得到梳理的同时,又对难点进行了巩固提升。

体积单位很抽象,学生要先区分开长度、面积、体积,再建立体积的 “量感”,教师通过直观演示、动手操作,再到抽象符号的建立,层层递进,给学生建立完整的知识体系。

本节课老师在活泼有趣的氛围中,让孩子真正理解认识数,并理解了数不同意义,通过情境图,更直观,更贴近学生的生活实际,问题设置层次分明,层层递进,使学生充分掌握本节课的内容。

本节课的教学从从学生的实际生活经验出发,在明确了什么是周长的概念之后,通过组织活动,让学生在亲身体会后,明确了周长的概念,教师注重学生知识的形成过程,让学生在轻松愉悦的氛围中,领会周长的概念,发展量感。

老师的这节课通过让孩子画一画,摸一摸等活动,让孩子亲身体验,感知面积单位的大小,建立表象再通过估一估的活动让孩子对面积更清晰,从而帮助孩子形成量感。

老师的教学从学生的生活实际出发,注重自主探索,合作交流,让学生从多角度,多方面体会 “年月日”,并且在活动中总结规律,让学生在活动中进行学习,寓教于乐,更有利于学生对知识的理解与掌握。

本节课主动学生知识的行成过程,通过摆小棒、拨计器等教学活动,让学生理解 “凑十法”,量感是一种感觉,学生只有在操作的过程中才能真正理解数学的算理,让学生经历从具体数学到抽象数学的过程,培养学生的数学量感。

本节课老师注重学生的动手能力,在自主探索,合作交流中获得新知,注重培养学生的观察能力,动手操作能力,独立思考能力,在活动中获得时间量感,真正体会到 60 进制量感的体验。

本节课让学生感知 1cm 有多长,帮助学生建立长度量感,学生在活动中亲身体会以后,对长度的认识更加深刻,将知识与孩子喜欢的活动相结合,注重学生的动手能力,操作能力,同时培养学生的量感思维能力。

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