首页   API文档   注册   登录
2972260604

2972260604

新世纪小学数学论坛 第 0 号会员,加入于 2021-09-05 18:58:41 +08:00
9 G 98 S 70 B
2972260604 最近回复了

季老师首先创设情境,引发学生的认知冲突,让学生认识到米用于测量较长物体的长度,通过观察、猜测、对比、验证,建立对 1 米长度的感性认识,促进学生形成估测意识,从而发展量感。

杨老师在本课教学中,把测量与学生的实践活动紧密联系在一起,学生通过动手操作,在头脑中清晰地建立了长度单位 — 厘米的空间概念。在量一量,画一画的环节,可以让学生先估一估这条线有多长,再进行测量。

王老师在设计《铅笔有多长》时,把测量与学生的实践活动紧密联系在一起,在交流活动中更深刻地理解了米、分米、厘米、毫米这些长度单位之间的进率。学生在做中学,在动手操作中获得了愉悦的情感体验,帮助学生形成了量感。

张老师的教学设计符合学生的认知特点,通过多种形式调动学生的感官,在实践中体验量,在体验中获得了对量的独特感受。在 “找一找、估一估、量一量” 等环节,有意识地培养了学生的量感。

朱老师在教学过程中,有意对量的教学进行研究和渗透,在数学实践活动中去测量,画一画、想一想、说一说,在实际操作中构建数量关系的模型,逐步引导学生将生活量感过渡到数学量感。

本节课的设计层次清晰,循序渐进。通过厘米,制造认知冲突,让学生对 “米” 这个单位产生好奇心,进而为认识 1 米做好铺垫。在动手操作中生成 1 米,调动学生的多种感官,不断丰富 1 米的表象。通过实际估量,体会长度单位的累加,感受 1 米和 1 厘米的长度关系,提升了学生的量感。

冯老师结合学生已有的知识经验,创设有趣的情境 ,引发认知冲突,学生在辨析中体会到了统一长度单位的必要性。通过丰富多彩的操作和测量活动,让学生经历 “量” 中产生 “量” 的过程,有效地促进了学生量感的发展。

本节课重点关注了学生对 1 厘米的实际意义的理解和体验,重视操作,在操作活动中,学生初步体会到统一测量单位的必要性,逐步建立起 1 厘米的长度的量感意识。

薛老师的这节课设计巧妙,安排了估一估 1 米,量一量身上的 1 米,找身上的 1 米等丰富的活动。学生通过动手操作、验证结果,帮助学生建立 1 米有多长的量感体验。在体验中丰富量感,提升学生的量感意识。

李老师采用情境教学法和启发式教学法,教学中采用看 1 厘米,尺子找 1 厘米,用手比 1 厘米,找 1 厘米,画 1 厘米,找身边的 1 厘米等多种活动,实现从观察到想象,从外部刺激到内部建构,帮助学生建立 1 厘米的表象。引导学生将生活量感逐步转变为数学量感。

本节课刘老师设计了多种多样的活动,学生在活动中去观察 — 猜测 — 对比 — 实践 — 发现 — 验证,既经历了知识的生成过程,又在亲身体验中增强了量感意识。

本节课主要教学长度单位米的认识,并教学厘米和米之间的进率。这节课对学生来说比较抽象,教学中,汤老师设计了环环相扣、层层深入的教学活动,让学生通过触觉、视觉等感官来建立米的长度概念,掌握米和厘米之间的联系。

本课教学,注重创设问题情境,引导学生经历观察 — 思考 — 体验 — 探究的全过程,发展了学生的空间想象力和实践经验,使学生形成对 1 米有多长的感性认识,感受到了数学与生活的密切联系。

张老师十分重视对 1 厘米这一长度单位的建构,通过 “看、找、量”,学生将本课的根深刻理解,让度量标准内化于心,让随后的估计活动、测量活动成为可能。估测活动内化了对厘米的认识,并发展了学生的量感。

钟老师的这节课设计巧妙,重视操作,安排了 “比、看、想、估、测” 活动。在操作活动中,调动学生的多种感官,使学生经历 “充分感知 — 丰富表象 — 领悟内涵” 的过程,在体验中获得对量的独特感受。

教学中,张老师重视学生的参与性和实践性,为学生设计了 “摆一摆、做一做、拉一拉、比一比、估一估” 的活动,学生在活动中不仅用自己的脑子去思考,而且用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的手去操作,通过自身的实践活动,在操作与活动中发展了学生的量感。

唐老师把教学植于生活,将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得见、摸得着、听得见、有价值的数学学习过程,让学生在动手操作中生成 1 米,感受 1 米和 1 厘米的长度关系,丰富了学生的量感。在此基础上找生活中的 1 米,学生能在头脑中充分建立 1 米的模型。通过估测、动手测量等实践活动,培养了学生的量感。

李老师引导学生用自己想用的测量工具测量教室的长,汇报并观察测量结果,学生在测量过程中慢慢生成对度量的感悟,为后续的测量活动奠定良好的基础。

量感的培养,需要在实践操作活动中体验、感悟。梁老师通过 “量一量,估一估,说一说” 等有趣的数学活动,让学生在真实的测量活动中体验了量感。

关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   0 人在线   最高记录 89   ·     选择语言  ·     选择编辑器
创意教育工作者们的社区
World is powered by education
VERSION: b315f58 · 27ms · UTC 02:24 · PVG 10:24 · LAX 19:24 · JFK 22:24
♥ Do have faith in what you're doing.