【2020 夏】二年组 “悦读” 学习短视频专场

部分教师微课分享视频链接 2-1《饥饿的蚂蚁》吉林长春范玉波 https://v.youku.com/v_show/id_XNDkyMTQ0MTE1Ng==.html 2-2《美术馆里遇到的数学》陕西西安 许蕾 https://v.youku.com/v_show/id_XNDkyMTY5OTIxMg==.html 2-3《青蛙眼睛知多少》 吉林农安 刘久春 https://v.youku.com/v_show/id_XNDkyMTI2MDI4NA==.html 2-4《谁的本领大》天津河西 刘阳 https://v.youku.com/v_show/id_XNDkyMTU0NjE0MA==.html 2-5《寻找身体上的数学 “秘密”》吉林长春 腾佳锐 https://v.youku.com/v_show/id_XNDkyMTMzNTQ4OA==.html 2-6 - 寻踪” 华容道”+ 四川成都蒋小娟 http://m.youku.com/v_show/id_XNDkyMTU3NzkzNg==.html?pgcpgcid=UNzAwNTE0NDg5Ng%3D%3D&sharekey=68f7edf9697b7b0baafd715548c478518 2-7 都江堰刘小畅人民币上的数字秘密 http://v.youku.com/v_show/id_XNDkyMTkzMTc3Ng==.html?x&sharefrom=iphone&sharekey=ff9f51539daba306dc7795210ad35ce17 2-8《中国钱币的变迁》 吉林九台 王辉 https://v.youku.com/v_show/id_XNDkyMTE3NDYzNg==.html 2-9《小购物 大学问》 陕西西安 徐楠 http://m.youku.com/v_show/id_XNDkyMTYyMzk0OA==.html?pgcpgcid=UNjY5NTExMDk3Ng%3D%3D&sharekey=bf6aee4ba8933cf5ffc42d8f284d2c791 2-10 黑龙江大庆郭家琪《皮皮与七星瓢虫》http://m.youku.com/v_show/id_XNDkyMTc4MTQ0NA==.html

二年级的微课内容更为丰富，而且老师把握重难点更准确 ，设计更为严密。

有的微课，不仅传授教材上的知识，还能丰富孩子们的课外知识。

微课动画化，能提高孩子们的学习兴趣。

微课用短小精悍的形式，完整的把知识点呈现出来。

寓教于乐，孩子们在动漫中学会知识。

微课能培养孩子们兴趣，孩子们高高兴兴的把知识学会了。

形象生动的微课，孩子们易于接受知识。

动漫中孕育知识，大大调动孩子们的学习积极性。

动漫形式的传授，孩子们一定会喜欢。

孩子们还以为看动画呢，不知不觉中学会了数学知识。

教师不仅传授了知识，还教育了孩子。

用故事的形式讲述数学知识，形式新颖。

拓展知识，开阔了孩子们的视野。

素材丰富，运用灵活，提高效率。

实用简单，方便快捷，针对性强。

强大的 ppt，完美的演示了数学知识点。

小数的知识点很适合微课形式。

简短时间内，清晰地讲述了数学故事。

引导学生发现生活中的数学，使得数学知识生活化。

简短的发问，引发学生思考，培养孩子们的思考习惯。

不仅传授数学知识，还培养了学生数学素养。

教会学生培养团队意识，学会合作。

微课用短小精悍的形式，为学生自主 学习带来便捷。

关注以学生为主体，从学生角度出发

微课动画化，能有效激发孩子们学习人民币的兴趣。形象生动的微课，符合孩子们的认知特征，孩子们易于接受知识。简短的发问，引发学生思考，关注以学生为主体，从学生角度出发，培养孩子们的思考习惯。

微视频短小精悍，吸引孩子们的眼球，对人民币有更深的认识。

简短的发问，促进学生自主学习，让学生体会生活中处处有数学。

在初步认识人民币之后，再通过让学生分小组合作摸一摸、分一分等活动，进一步认识人民币，区分不同面值的人民币以及学会用不同方法把人民币分类。

利用微课，多角度展示学生的观察视野，丰富学生对人民币的认识。学生初步认识人民币，学会了辨别人民币，了解面额大小和单位后，为下面购物环节奠下基础。

人民币的认识离不开现实的购物活动，通过创设模拟购物活动，使学生在买卖文具中掌握人民币的有关知识，积累了购物经验，发展了学生的量感，提高了社会实践能力，也使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现实生活的联系。

寓教于乐，“剥洋葱” 式，进行绘本创编。学生在欣赏故事的同时，体会生活中的问题，并会用所学的知识解决问题。

以学生为教学的主体，在轻松的氛围内让学生主动学习，体现了新时代教学的全新理念，值得我们学习。

小小购物，大大的学问。体现了数学在实际生活中实际应用，提高了学生的实践能力和解决问题的能力，培养了学生应用数学的意识和能力以及合理使用人民币的能力。整个活动过程中，学生表现出来的积极性和热情是前所未有的，让课堂焕发出了生命的活力。

《人民币上的数字秘密》微课，通过人民币分类活动：一是硬币、纸币一类，二是元、角、分一类，三是相同数字分一类，加深了学生对人民币的认识，又自然地让学生体会到了人民币的单位。

《人民币上的数字秘密》微课，利用 1、2、5 可以组合成 3、4、5、6、7、8、9 等，即让学生理解人民币换钱现象，又能让学生在实际购物时学会根据口袋里钱的情况灵活付款，体会 “量感”。

《人民币上的数字秘密》微课，介绍了各国人民币名称及面额，知道了大多数国家钱也都是由数字 1、2、5、0 组成的，进一步体会人民币上的数字奥秘。

《小购物 大学问》微课中，充分利用学生购物促销的生活经验：满减活动、送优惠券活动，发挥学生的主体作用，使学生体会怎样购物更省钱。

认识人民币的基础是日常生活中的购物活动，学生在这一方面有一定的生活经验。但对如何付款，该找回多少钱，缺少换算能力，特别是元、角、分不同单位计算时容易出错，在教学时应提高学生的应用意识和计算能力。

小小购物，大大的学问。体现了数学在实际生活中实际应用，提高了学生的实践能力和解决问题的能力，培养了学生应用数学的意识和能力以及合理使用人民币的能力。整个活动过程中，学生表现出来的积极性和热情是前所未有的，让课堂焕发出了生命的活力。

《小购物 大学问》微课中，充分利用学生购物促销的生活经验：满减活动、送优惠券活动，发挥学生的主体作用，使学生体会怎样购物更省钱。

以学生为教学的主体，在轻松的氛围内让学生主动学习，体现了新时代教学的全新理念，值得我们学习。

微课小，容量大。人民币的认识离不开现实的购物活动，通过创设模拟购物活动，学生在买文具中掌握人民币的知识，积累购物经验，发展学生的量感，提高社会实践能力，也使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现实生活的联系。

微课用短小精悍的形式，为学生自主 学习带来便捷。引导学生发现生活中的数学，使得数学知识生活化。

微课动画化，能有效激发孩子们学习人民币的兴趣。形象生动的微课，符合孩子们的认知特征，孩子们易于接受知识。简短的发问，引发学生思考，关注以学生为主体，从学生角度出发，培养孩子们的思考习惯。

引导学生发现生活中的数学，使得数学知识生活化。

微课小，容量大。人民币的认识离不开现实的购物活动，通过创设模拟购物活动，学生在买文具中掌握人民币的知识，积累购物经验，发展学生的量感，提高社会实践能力，也使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现实生活的联系。