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🏢  宜昌市伍家岗区李家湖小学 /
新世纪小学数学论坛 第 7406 号会员,加入于 2021-04-22 11:32:19 +08:00
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我的思考:1、学生在说 “周” 的意义时,可能会提到星期、姓氏,可以结合数学学科和前面出示的图形,让学生判断是哪一种含义;2、测量完三角形和正方形的周长后,再将两个图形合在一起,形成五边形,让学生说五边形的周长,在此辨析周长不能像图形大小一样直接相加;3、绳子测量圆形的周长不太好操作,可不可以换成软铁丝,或者直接测量一个圆柱状物体一圈的长度,正好加深周长是平面图形一周边线的长度的理解。

本节课遵循学生的认知规律,通过操作活动让学生的量感从无到有,拔节生长,并且学会学习。

老师提供了充足的素材供学生探索,通过猜想验证让学生学会思考,积累活动经验,真正地学会学习,提高数学素养。

长方形的面积公式对学生来说并不陌生,却很少有学生知道为什么是长乘宽,本节课直接提出问题,让学生经历探索的过程,把道理学明白,而不是死记公式。

学生经历 “类比、猜想与验证” 等活动,探索并掌握圆锥体积的计算方法,体会一些实物体积的测量方法,体会圆锥体积知识在生活中的应用,解决有关的简单实际问题,积累了探索问题的经验。

时间概念相对于长度、面积单位来说比较抽象,老师设计蚂蚁爬的情景,充分调动学生的兴趣,学生在体验活动中充分体会时间的流逝,形成对时间的量感。

教学过程思路清晰,从寻找 1km、体验 1km、估计 1km、应用 1km,让学生在活动中逐渐感受到 1km 这个不易感受的量,积累充足的量化长度的经验,形成自己的长度感受。

时间比较抽象,活动经验是量化时间的重要途径,一分钟能做什么的体验让学生积累了充足的经验,形成了对时间的量感。

通过模拟购物的活动,充分调动学生的学习兴趣,学生的经验得到充足的生长机会,感受元角分之间的关系,对人民币的量刻画地更深刻。

本节课知识点较多,认识钟面和 8:55 是学生容易弄混的地方,老师设计了看、拨、填、说的活动,学生动中有静,真正形成自己的思考和感受。

本节课给了充足的时间让学生经历称一称、掂一掂、比一比、估一估的活动,让学生在活动中形成对重量的感受,建立量感。

通过设疑猜想 - 测量实践 - 类比推理的过程,学生不仅掌握了面积单位换算进率这一知识点,更是经历了提出问题、解决问题的过程,学会了研究问题的方法,真正学会学习。

“估计 - 体验 - 修正” 的设计让学生在已有经验认识的基础上不断调整自己对秒的感觉,积累 1 秒单位量的经验,丰富对 1 秒的感知,建立度量 1 秒的量感,培养反思意识。

按秒针节奏数一数是认识秒的重要活动,刘老师设计了看钟面随秒针数,闭上眼睛听秒针数、不借助钟面数三个活动,充分调动学生视听感官,从直观到抽象,将秒的量感固化在学生的意识中。

本节课给了学生充足的活动时间,尤其是活动一测量教室的长,活动范围在整个教室,学生容易只顾着热闹,不知道到底要干什么,老师在活动前不仅提出了明确要求,还以图式形式直观形象地提示学生,为有效地开展实践活动和小组合作打下了好的基础,这是值得我学习借鉴的。

让学生自主探索测量方法,通过寻找几厘米,判断彩石长度,估计等活动,充分体现学生是学习的主人,学生在活动中体会测量的本质是测量单位的累加。

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