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本节课主要通过猜测、验证来层层学习，在课堂上应该学生用自己的理由充分说明结论、并组织学生用教师的实物来进行实际操作。培养学生的学习机智、用身边的事物来帮组理解的方法。值得学习。

赵老师的设计重视学具的直观操作、使学生利用看得见的几何图形的形象关系产生体的认识。对于想像比较困难的孩子再结合微视频进行感知。可以借鉴

教师做了导学单、很好的观察和画图、引导学生有层次的进行稍复杂方位的观察？这一经历把空间图形转换成平面的过程，培养了学生的观察能力和想象能力。值得学习

这节课课堂和线上相结合、学生质疑，线上引导、学生操作、得出结论、引导学生明确学习的内容、注重学生动手操作的能力、通过量、撕、拼、折等活动、探索出三角形的内角和。很好，值得学习。

这节课结合生活实际来引导学生认识什么是面积、通过一系列的操作、借助学生以有的生活经验？获得面积认知、发展了学生的空间观念。

通过方格纸比较两个不同形状、但是面积却相同的物体来体会周长在这个时候是不能表达出面积大小的、从而引发学生思考重新找到新的切入点来解决面积的问题。课程中非常重视解决问题策略的多样化。值得我们学习

老师这节课将新知和旧识进行了有效的结合、学生在已有经验下来学习这节课显得就如鱼得水。所以说数学还是要来自于生活、并且走向生活。

通过谜语导入、很新颖、一下就把学生的兴趣勾起来了、通过小组合作、让学生通过指一指画一画来激发学生学习的兴趣、总之这节课学生实操做的很好、学习有效、了解了长方体的特性，为后续学习垫下基石。

这节课插入了微课、借助微课的作用、让课堂上学习变得更加的实效。学生体会到了圆柱表面积如何得到的、学生知识习得不枯燥、也发展了学生的思维和解决问题的能力。

通过课前的调查分析，充分的了解学生的实际情况，学生课堂表现积极主动、师生配合非常默契。课后还能举一反三、将所学知识活学活用。

本节课通过学生自己拨一拨、自己通过操作来感知大数的产生。在数数的过程中来感知十和百等单位、体会 100 以内的数的意义。发展学生的数感。

本节课通过微课在结合看一看圈一圈的方式来学习 3 的倍数特征、学生通过自己的实践和分析来获得知识、使得比较难懂的 3 的倍数特征的到很好的习得。值得学习

从生活中来、再走向生活中去、这节课利用孩子们熟知的日历来开展学习和研究。调动了学生的积极性。

这是二年级的孩子们第一次接触 “倍” 这个概念；老师的引导很好、诠释也很到位、从两个数量的比多少来切入、借助已有知识的架构、来获得新的概念学习。

华容道本身就是一个孩子们特别喜爱的游戏、学习过程也会更加的有兴趣。加上老师精心的编排、让学生始终保持着高度的精力完成整节课的学习。

老师巧妙的运用了微课，将原本繁琐耗时的探索活动通过视频的方式呈现出来，学生通过观看视频、再进行探讨、更有针对性。时效性也更高。

将微课和常规课结合起来，让更多的概念性知识的到更好的诠释。提高课堂教学的实效性。从生活实例中、在结合学生已有经验的累积、从而再次认识分数。整体结构清晰。知识之间的衔接也是非常紧密的。

黄老师的这节课真的做到了以生为本、把学生的学习放在了第一位，从生活中的生活经验来带动孩子们找出规律、将知识与现实生活紧密地联系在一起。寓教于乐。孩子们真正喜欢的课堂。

这节课过度非常自然、知识层层递进、孩子们从生活中看到的现象中提炼出直线、射线、线段。整节课重难点突破中的很好。