学具的使用提高了学生动手动脑能力，提高了学习效率。

情景教学使知识深入学生骨髓，使知识在心中扎根，教学方法易于学生接受理解。

导入新颖，构思巧妙，方式多样，效果显著，为我们呈现出精彩纷呈的课堂，令人耳目一新，学生学习兴趣浓厚。

教学设计缜密，孩子的主体地位充分体现出来，培养了孩子们多思维能力的发展，寓教于乐，寓教于学，提高教学效率。

练习有梯度，有层次，由易到难，由简单到复杂，充分照顾到不同层面上的学生，思路清晰，逻辑思维缜密。

这样的比赛的确让人回味，流连，感谢默默付出幕后英雄们，搭建一个互相学习，彼此成长的一个平台，在这里真的是受益匪浅！

概念明确，条理清晰，给学生充分学习的机会，重难点把握得当。

教学有深度，练习有梯度，有效结合线上线下有机教学，让教学多角度，有韧度。

培养了孩子们动手操作的能力，脑力支配的协调性，教学循序渐进，条理分明，使孩子们学习积极性不断迸发。

教学设计理念别具一格，教学理念新颖，教学方法独特。

真正让孩子们体会到生活与数学的紧密联系，让孩子们更加努力探索生活中的数学知识，在数学知识中感受生活处处有数学。

知识由抽象到具体，有复杂到简单，方法独特，重点突出。

老师准备的非常充分，将枯燥无味的复习课讲的生动有新意，即达到了练习的目的，也达到了复习的要求，孩子们运用所学知识解决问题的能力大大增强。

老师循序渐进，由浅入深的学习引导，使知识渐渐植入孩子们内心深处，方法很妙激发了孩子们探索知识的热情，更加喜欢数学知识。

一节课的设计很重要，可以充分调动学生的学习兴趣，学习积极性，让学生主动学习知识，让学习成为生活中的一部分。

合作自主的学习方法体现学生的主体地位，让孩子们体会学习知识的乐趣所在，使学的的知识更加牢固印在脑海中！

适当引导激发孩子们学习数学的兴趣，使孩子们更加热爱数学，喜欢学数学知识！