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练习课是平时学习的查漏补缺、是知识的归纳整理、是阶段性的小结提升..... 在这节练课上，老师发挥微课优势，带学生在复习旧知的过程中步步为营，将老课上出了新意，赞！

此教学情境设计紧密联系学生生活实际，环节遵循问题情境 -- 建立模型 -- 解释应用与拓展框架，充分调动学生学习积极性，学生在学习过程中，是探索者、研究者、合作者、发现者，并且获得了富有成效的学习体验。

本课以动手实验为主线，让学生小组合作，通过动手操作，用眼观察，动脑思考，由直观到抽象，层层深入，探索出圆锥体积公式的由来，从而理解和掌握圆锥体积的计算公式，培养学生的观察能力、操作能力和初步的空间观念。

在《圆的面积》教学设计中，学生活动设置循序渐进，目标明确，注重了数学转化思想的渗透，注重了学生动手操作能力的培养。

此课设计思路清晰，通过具体的数字过渡到向用抽象的字母表示，逐步渗透了代数思想，培养学生的符号感，为后面学习方程做好了铺垫。

小熊购物》微课助力课堂教学，不仅省时高效，而且对激发学生学习兴趣也有帮助。把运算顺序教学放在具体情境中理解，数学概念变得具体可视。

本节课以学生为主体，充分关注学生的自主探究与合作交流，从设疑导入、自学猜想、实践验证、到最后的展示交流练习拓展，每个环节都由学生探索完成，充分体现了以学生发展为本的教育理念。

《乘法分配律》一课以现实生活中的实际问题引入，带学生经历解决问题、对比分析、归纳规律、应用提升全过程，将对知识的认知由感性认识逐步上升到理性认知。渗透了对抽象能力和模型思维的培养。

《长方形的面积》以数方格的方法迁移到长方形面积的推导，让学生通过动手摆、用尺量等方法，亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。

这节课创设了有趣的教学情境，比赛、美食都是学生感兴趣的话题，都来源于学生生活实际。教学设计遵循了学生的认知规律，摆、说、画、想，再抽象到符号表达搭配方法，由易到难层层递进，在探究过程中培养了学生观察、分析及推理与归纳能力。

本课的设计注重学法的指导，从不同的位置观察天安门广场，会看到不同的景致。在引导学生观察描述照片中各建筑物的遮挡关系、大小远近、相对位置等不同情况中，教会学生设身处地判断拍摄位置与顺序，进一步发展学生空间观念。

本节课注重培养学生的动手操作能力，着意让学生亲历知识形成的全过程，通过自身努力习得平行四边形面积计算方法，感悟到转化思想的重要性。

本节课从学生熟悉的生活情境入手，让学生在独立思考与探究中，在互相交流与对比中，抽象出简洁有效的推理方法，注重培养学生的自主学习能力。

《认识钟表》画面清晰，讲解清楚，注重学法指导，带学生在解决实际问题的过程中提高思维与应用能力。

数学绘本阅读微课，有故事，有知识，有道理，还有无限的创编空间，符合学生的学习需求。

有幸参加这次微视频的学习与交流活动，受益匪浅。从教学内容的把握，信息技术的处理，到同伴们互相交流彼此促进，专家点评前沿引领。让自己对教学的思考更深入，教学能力进步明显。谢谢啦！