首页   API文档   注册   登录
13180798129

13180798129

🏢  吉林省榆树市大岭镇怀家中心小学校 /
新世纪小学数学论坛 第 367 号会员,加入于 2020-12-01 11:46:38 +08:00
9 G 98 S 75 B
13180798129 最近回复了

本课的教学引导学生联系已学知识,把新知识纳入已有知识中分析、研究、归纳,注重知识发现和探索过程,使学生感悟转化、极限等数学思想,从而完成对新知的建构过程,建立数学模型,发展学生 “量感” 的学习方式,培养了学生解決问题的综合能力。值得借鉴。

本节教学设计,重在思考探索发展学生 “量感” 的有效策略,渗透数学思想,促使学生在思考中感悟数学知识的本质,发展学生的数学核心素养。

教师注重学生估算意识的培养,每一次估计任务的提出,都不是估完即可,而是让学生说明这样估的理由,并引导学生思考怎样估更准确,学生的数感在潜移默化中得到了培养,可谓量感的培养是 “随风潜入夜,润物细无声。”

教师和大家分享有关 “量感” 的认识,从案例到理论一点点走近 “量感”;围绕 “长方形周长” 深入研读教材,对学生进行第一课的线上学习与测评,以期待真真正正了解学生,实实在在经历研究的过程,培育了学生的量感。

本环节借助学生已有的生活经验,层层递进,认识 “一周”,理解一周的概念,更容易被接受。对易错点 “开口图形没有一周” 进行辨析,强调只有封闭图形才有一周,加深理解。最后再通过巩固练习描一描巩固对 “一周” 理解的同时受一周有长短。是一篇优秀的教学设计。

这节课,探索在课堂上如何有效培养学生 “量感” 。通过多种方法,让学生感知量感,培养了学生的量感。

史宁中教授对 “量感” 的定义:量感主要指对事物的可测量属性,以及大小关系的直观感知。知道度量的意义,能够理解统一度量单位的必要性;知道度量的方法,会对真实的情境选择合适的度量单位进行量;初步感受度量工具和方法引起的误差,能合理得到或估计度量的结果。这节教学设计体现了以上内容。

教师努力在研讨过程中以课例为载体,体会 “量感” 的真谛,将 “量感” 的灵魂附着于学生的内心深处,积累和升华了学生的量感。

本节设计,以《长方形周长》为例,探索在课堂上如何注重过程,理解本质,让学生 “量感” 自然生长。是我们学习的楷模。

圆的面积是在学生学习了圆的周长的基础上进行学习的。与探索圆的周长计算公式类似,探索圆的面积与圆的半径之间的关系。教材考虑到学生的认知水平,教科书先用方格纸为工具进行度量,然后采用分割的方法将圆转化为近似的平行四边形,在无限细分的情况下进而得到圆的面积计算公式。这样的教学设计值得学习和借鉴。

本节教学设计,通过量一量、算一算、说一说等活动巩固周长概念,培养和发展学生的量感,提高学生的数学核心素养。

执教者让学生经历独立思考、小组活动等多种方式学习,形成对物体的量的切身感受,在测量活动中思考,在测量活动中感悟,在测量活动中使学生慢慢生成对度量的感悟,做得很好!

张老师对量感的培养很有方法,在教学过程中,让学生通过实践探究活动,在观察、想象、操作、比较、表达等学习过程中发展量感,值得我借鉴学习。

“量感” 的培养需要一个理解内化的过程,需要更多知识载体基础上的体验和感受,而非直接教授或强行灌输,是在润物无声中逐渐滋养的核心素养。让我们在探索量感的道路上砥砺前行。

本节课,通过引导学生动手实践,循序渐进地教会了学生什么是周长,同时,运用多种方法,培养了学生对量的感知。

量感是人们的视觉、触觉等感官对数和量的感知,在一定程度上是思维的产物。这节课的教学设计,很好地锻炼了学生的思维,发展了学生的量感。

教师通过引导学生用眼看,用手摸,比一比,估一估,测一测,算一算,帮助学生掌握长方形周长的多种计算方法,发展了学生的量感。

本课紧紧围绕着 “量感” 设计,“量感” 主要体现在:量的估测、量的累加、量的联系三个方面,很好地培养和发展了学生的量感。

“量感的培养是对数学核心素养的呼应,是数学走向生活的具体体现,通过对量感培养的有效策略的不断挖掘,可以促进教学教法的不断提升,使教师的量感教学变得清晰,具体操作也让学生得益,不断培养他们的量感,发展他们的数学思维,让量感以看得见的形式逐级生长,拾级而上。” 这节教学设计刚好实现了这一点,是我们学习的榜样。

美国数学家洛克哈特认为:我们需要对它进行度量,并不仅仅是使用诸如直尺、量角器之类的现实工具,而是使用我们的头脑。而我认为,度量教学在帮助学生习得知识和技能的同时,更重要的是促其发展量感、拓展思维边界,掌握学习度量相关知识的基本方法。这节课在这方面给了我深刻的启示。

关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   0 人在线   最高记录 89   ·     选择语言  ·     选择编辑器
创意教育工作者们的社区
World is powered by education
VERSION: 510c3bf · 21ms · UTC 07:40 · PVG 15:40 · LAX 00:40 · JFK 03:40
♥ Do have faith in what you're doing.