芮清会

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新世纪小学数学论坛 第 7248 号会员,加入于 2021-04-21 10:51:45 +08:00
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本节课突出学生的体验,丰富学生的学习过程,重过程,使得学生在体验中学习,从而实现学习目标。

本节课教师讲解细致准确,能够激发学生的学习积极性,在课堂中教师循序渐进,这节课值得学习。

老师讲课条理清晰,课堂活动丰富多彩,把所学知识融入到生活之中,激发了学生的学习积极性。

本节课让学生感受到圆柱的底面大小、高的长度影响着圆柱的体积,让学生亲自动手操作,经历猜想操作实验验证的思考过程。

本节课的设计很好的提高了学生的空间观念,发展了学生的动手操作能力。在教学过程中,关注学生知识的生成,经历了体积单位的累加过程,在操作中体验到量感,丰富了学生对体积单位度量本质的理解。

李果老师本课通过学生活动体验,动手实验能调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生亲身经历实际操作得到的经验。实验中设计了不同的材料以及大小不同的圆柱,猜想、验证、发现圆锥体积与圆柱体积的关系。

本节课让学生在实践活动中经历从具体到抽象的过渡,建立面积的表象,让学生感受小面积物体可以测量大面积的物体,从而掌握了本课的重点知识,这节课非常成功。

学生起始阶段对量的感性认识可能是片面的、不稳定的,需要通过反复体验来积累自身经验。通过教师讲解让学生更加理解和掌握量感。

教师在教学设计中本着以学生自主发展为宗旨,以合作探究为主线,充分利用多媒体效果刺激学生的各种感官参与学习活动,最大限度提高教学的实效性。

本节课教学老师由复习旧知来引入新课,使学生明确运用了转化的数学思想,从而为本课的学习打下坚实的基础,培养学生的动手能力和自主学习能力。

本节课中的实验操作更具探究意义和价值,聚焦 “量” 的本质,以 “可视化” 的实践活动帮助学生形成量感,使量感的培养变得更加真实和形象。

何老师围绕核心内容 “面积”,通过设置:猜、比、涂、数、想等教学环节,逻辑清晰,层层深入。恰到好处地激发学生的认知冲突,发展学生的思维,充分体现了学生是课堂的主人,发挥学生的主体性

看了老师的课,向老师学习,真的是受益匪浅,通过各种形式的讲解,感受到数学的魅力,使数学充满了乐趣。

本节课李老师一直在测量中让学生们感知量感,牢牢的抓住了这次大赛的设计意图,细致入微的让学生们感知分米和毫米,以及巩固厘米和米,这样的设计真是很棒,值得大家学习。

利用微课播放我国古代关于面积的应用,教学从现代引入,从古代引出,让学生感受到数学有趣、有用。创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,再通过 “说” 环节让学通过前面的操作实践思考抽象出面积的概念,发展学生的空间观念,在空间观念发展的过程中建构量的概念,让量感得以生成发展。

本节课教学设计非常的贴近学生生活,让学生深切的体会了时间的流逝,既吸引学生的注意力又让学生体会到了时间的流逝。同时借助钟表来了解时间单位之间的进率关系,感受小的时间单位具体有多长,形成初步的量感。

舒老师这节课讲解的认真流畅,能够把生活中的经验融入到课堂中,让学生感受到数学的乐趣,从而培养学生的量感。

老师在讲解中能够把学生放在主体地位,让学生加深对人民币的理解,让学生主导课堂,发展学生对人民币量感的培养。

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