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@吉林农安姜世侠 只有从学生的角度思考问题，猜能更好的帮助学生解决问题，在充分调查分析的基础上，更好的把握教学的重难点，和学生一起学！

@温海名师工作室 设计自主学习任务单，有目标的培养学生自主学习的能力及认真严谨的学习态度，大大提高课堂效率，课堂中注重探索过程，让学生充分理解算理，既解决课前学习的疑惑，有调动学生学习积极性！

@任洪亮 既有动手操作，又有微课欣赏，创造丰富的活动，为学生积累活动经验提供素材资源。课程后引入九章算术，培养学生民族自信！

@原上草 充分挖掘情景图中重复的奥妙，将符号与具体事务联系起来，体现了符号化的思想。在生活中的重复现象环节，将数学与生活紧密联系。

@农安县刘玉和名师工作室于春兰 结合学生已有知识经验，进一步探索，将观察、发现、猜测、验证的空间还给学生，培养学生学习数学的兴趣，板书条理清晰！

@青山基地郑苗 在本节课学习中，既回顾旧知，总结方法，又有新思想的碰撞，结合微课，运用现代化教学技术，将抽象的学习变为直观的学习，注重学生探索的过程！

@黄荣华 创设数学化的情境，为学生提供了丰富的数学信息，也为学生的动手操作提供了研究的素材，充分调动学生学习的积极性，设计多个生生互动环节，培养学生自主学习的能里！

@黄慧章设计多种感知活动，将无形的1分钟，化作有感知的1分钟，课堂丰富有趣，又注重学生实际经验的积累，设计中用1秒度量5秒，渗透度量的思想！

@黄慧章设计多种感知活动，将无形的1分钟，化作有感知的1分钟，课堂丰富有趣，又注重学生实际经验的积累，设计中用1秒度量5秒，渗透度量的思想！

@李蛟龙 从情境入手，抓住学生学习兴趣，重视平均分意义的理解，为后期学习做铺垫，创设分物活动，让学生动手摆一摆，分一分，在操作中学习，在活动中培养良好的学习习惯！

@刘佳馨 重视数的活动过程，积累数的活动经验，培养学生数感。结合微课，运用现代教育技术，丰富课堂形式，激发学生学习兴趣！

@董蕊 借助微课等现代教育技术，将抽象的空间图形直观展现在学生眼前，通过独立思考小组讨论的形式，增强生生互动，培养学生自主学习的能力！

@王艳花 在学生掌握一定的学习内容基础上，放手让学生自主学习，大胆汇报，培养学生学习主管能动性，板书内容精炼。

@樊晓凤 复习引入有既锻炼学生快速计算的能力，又为本节课 9 加几的计算做铺垫，渗透凑十的策略，分散了教学难点！

@周媛媛 数学教学的同时，渗透中国文化，微课辅助教学，合理运用现代教学技术，调动学生学习积极性，真正的在玩中学，学中玩。

@吴思 教学设计注重学生的实际经验，设计多种数数的过程，培养学生的数感，合理运用微课视频辅助学习，既有直观体验，又能激发孩子的学习兴趣，向吴老师学习！