马婷婷

庄老师在教学设计中严谨，内容丰富合理，环节紧凑，在学习过程中培养学生量感，激发学生学习热情，让学生爱上数学，乐上数学，在快乐中学习数学，应用数学

圆锥的体积这节课我认为很难讲解，从一维到二维再到三维本来就很难，而圆锥又是很难得图形，在这里提高学生学习兴趣很重要，而老师把控的就很好，又能激发学习热情，培养量感，值得我学习

李老师一堂圆锥的体积让我学习颇多，从动手实验到一步步演示，让学生自由成长，自由理解，自由运用，学生在自由的环境下学习，更能激发学生的好奇心，求知欲，以后我也会很多的应用。

温老师在什么是面积这节课巧妙设计，灵活应用，在培养孩子量感的基础上学习，让学生在轻松愉快下学习，使学生爱上数学，乐上学生，运用数学

长方形的面积这节课在老师的巧妙设计下很好的让学生理解，应用，学生在学习二维空间时还是有点难度的，但是在老师设计中很好的化解了问题，并且培养了孩子量感的能力

体积单位这节课对于学生来说难记，对于老师来说难讲，但是在贾老师的教学准备下，学生在快乐中学习数学，应用数学，在教学中巧妙融入量感，培养学生量感能力，值得我以后运用。

体积单位这节课对于学生来说难记，对于老师来说难讲，但是在贾老师的教学准备下，学生在快乐中学习数学，应用数学，在教学中巧妙融入量感，培养学生量感能力，值得我以后运用。

老师这节课设计环节紧凑，内容丰富合理，让学生在体悟量感中学习，在实际生活中应用，让我值得很好的学习，在日后教学中更好的运用

长方体的体积王老师这节课讲解的非常好，让学生在学习中很好的过度到三维空间这节课，让学生在发展空间观念中没有难度，更加热爱学习数学，体味数学量感在生活中的应用

王老师的这节课让我学习颇多，想想我也是长春的，也曾讲过这节圆锥的体积，但是感觉质量确实跟老师比差很多，老师能在培养量感的基础上激发学生学习兴趣，很值得我思考。

白老师讲的这节课很好，通过实际探究让学生理解什么是一厘米，他有多长，在实际操作中感受一厘米，也就是感受量感，让学生在体悟中学习量感，应用量感，很值得我学习

白老师讲的这节课很好，通过实际探究让学生理解什么是一厘米，他有多长，在实际操作中感受一厘米，也就是感受量感，让学生在体悟中学习量感，应用量感，很值得我学习

白老师讲的这节课很好，通过实际探究让学生理解什么是一厘米，他有多长，在实际操作中感受一厘米，也就是感受量感，让学生在体悟中学习量感，应用量感，很值得我学习

对于圆柱的体积我感觉是很难讲解的，学生从一维空间到二维空间升为三维空间我感觉对学生是挑战，对老师更是挑战，空间上培养孩子兴趣，激发热情我认为是很难得，尤其对于量感的培养，所以我认为唐老师做的很好，值得我以后学习

圆柱的体积这节课我刚好讲过，但是跟袁老师一比感觉我有点照本宣科了，创新能力让我学习颇多，袁老师仅仅依托于教材，而更多的是为了让学生有量感的培养。

曾老师的这节课很难讲解，一天的时间虽然与生活紧密相关，但是想要讲好，讲明白，学生能理解，运用还是非常难得，但是曾老师在设计中很好的提升学习兴趣，激发学习热情，让学生在体会量感中学习，很值得我学习

付老师的课设计巧妙，长方体的体积本来很难讲解，尤其量感的层面对学生来说更是有难度的，但是在付老师的设计下学生可以轻松的理解，计算以及应用，让学生提高学习兴趣，激发学习热情，很值得我学习。

通过唐老师这节课让我充分学习了圆柱的体积如何与量感有机结合，让学生在探究中学习，使学生更轻松愉快的理解圆柱的体积，运用圆柱的体积

看了杨老师的课让我受益匪浅，过去的我教学比较传统，创新性不过够，看了杨老师的课让我知道了如何在量感中教学，让学生学的轻松，乐于学习数学。

孙老师目标制定和教学过程详细具体，突出重点，突破难点，重视学生的自悟与发现。激趣引入，重视小组合作活动结构合理。