首页   API文档   注册   登录
zhongxiaohong

zhongxiaohong

新世纪小学数学论坛 第 6361 号会员,加入于 2021-04-21 09:54:51 +08:00
10 G 0 S 0 B
zhongxiaohong 最近回复了

计量体积比较大的物体需要一个更大的体积单位,学生根据实际需求和知识经验自然 “创造” 出立方分米。通过交流、操作和游戏环节让学生进一步感知 1 立方厘米、1 立方分米的大小。

计量体积比较大的物体需要一个更大的体积单位,学生根据实际需求和知识经验自然 “创造” 出立方分米。通过交流、操作和游戏环节让学生进一步感知 1 立方厘米、1 立方分米的大小。

计量体积比较大的物体需要一个更大的体积单位,学生根据实际需求和知识经验自然 “创造” 出立方分米。通过交流、操作和游戏环节让学生进一步感知 1 立方厘米、1 立方分米的大小。

用线动图出示长方形,就是让学生感受线到面的空间变化,从一维空间的线累加到二维空间的面,这个面的大小实际是单位面积这个量的累加,在这样的演示中,逐步帮助学生建立面积量的感知。

学生通过观察能用自己的语言讲清楚周长的本质意义。在课堂教学中引入蚂蚁爬树叶的生活实例,极大地提高了学生学习数学的兴趣 ,让学生认识生活中处处有数学,生活真有趣,数学真有趣。有效提高了课堂教学的效率,使小学数学成为一种生活化的教学而不再是枯燥的教学。

学生通过观察能用自己的语言讲清楚周长的本质意义。在课堂教学中引入蚂蚁爬树叶的生活实例,极大地提高了学生学习数学的兴趣 ,让学生认识生活中处处有数学,生活真有趣,数学真有趣。有效提高了课堂教学的效率,使小学数学成为一种生活化的教学而不再是枯燥的教学。

围绕 “土豆和红薯哪一个大” 的问题,引导学生开展实验活动。从活动中发现两个物体放入水中后都占据了一定的空间,而且水面上升的高度不一样,说明这两个物体所占空间的大小不一样。突出了 “体积” 概念的本质。

以问题解决为载体,让量感自然生长。通过转化计算出石块的体积,解决了本节课的核心问题。同时在解决问题的过程中,让学生再一次感悟转化的过程和思想方法。

认识 1 厘米,在这一环节中安排了多次活动:先认识 1 厘米,然后感受 1 厘米,再比划 1 厘米,然后寻找 1 厘米,最后画 1 厘米长的线,调动多种感官体验,使学生经历 “充分感知 —— 丰富表象 —— 领悟内涵” 的过程,逐步建立 1 厘米的长度概念。

在第二个环节中探索出了圆锥的体积计算公式,通过在练习题中应用公式计算圆锥的体积,达到巩固知识的目的。学生数学能力的提升也并非一蹴而就,量感的形成同样需要重视学生的体验。通过变式练习,巩固圆柱与圆锥的体积关系及圆锥体积的计算方法,灵活应用,加深印象。

厘米是最基本的长度单位,对它的认识需要有丰富的现实材料做支撑,所以帮助学生建立 1 厘米表象这个环节分为四个层次来完成,四个活动,多感官参与,学生脑海中的 1 厘米表象初步建立。

《数学课程标准》指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,应采用实践活动、动手操作、自主探索和合作交流等学习方式。教师通过环环相扣的几个教学过程,层层递进,让学生感受 “面积” 的意义,体会数学知识的形成抽象的过程。

教者积极创设了有利于学生自主探究、动手实践、合作交流的学习情境,引导学生开展观察、猜测、操作、交流等有效的学习活动,让学生在学习活动中体验数学、理解数学。

在买一买的活动中,让孩子沉浸式地体验实景,在体验中获得对量的独特感受。在设计中,通过活动让学生经历付钱,找钱,换钱的过程,从而帮助学生学会使用人民币,感知人民币的价值,发展量感。

在长度单位排排序环节中,表面上是在巩固米、分米、厘米、毫米这些常用的长度单位,实则是为后续学习单位换算,以及小数点搬家这样的课例、练习做好准备。李老师能以 “测量” 为主线,以教材文本为依托,链接学生的生活经验,组织学生开展丰富的活动。

量感的形成不仅需要学生去借助实践操作,适当的思维活动也有助于量感的形成。对于量感的培养,在这节课中探究平方米和平方分米的关系、猜想平方米和平方厘米的关系这些推理活动中增强了学生的量感。沙老师的课让学生亲自动手摆一摆、画一画,实际的体验一平方分米里有多少个一平方厘米,深刻的体会面积单位的换算,让学生经历数学知识形成的过程。

罗老师通过 “称一称”“掂一掂”“比一比”“估一估” 等活动培养学生对物体质量的量感,让学生亲历知识的发生和形成过程,同时深入体会数学与生活的密切关系。

老师通过让学生仔细观察填写完的表格数据,发现数学奥秘,不仅丰富了学生的认知,还帮助学生将零碎的知识进行梳理,从而提取大脑中 “量感” 的已有经验解决实际问题本课中的 “量感” 培养。

关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   0 人在线   最高记录 89   ·     选择语言  ·     选择编辑器
创意教育工作者们的社区
World is powered by education
VERSION: 277dc43 · 10ms · UTC 02:05 · PVG 10:05 · LAX 19:05 · JFK 22:05
♥ Do have faith in what you're doing.