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新世纪小学数学论坛 第 6230 号会员,加入于 2021-04-04 15:59:53 +08:00
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李老师《铅笔有多长》一课紧扣 “量感” 主题,通过 “量一量”、“找一找”、“说一说”、“填一填” 等丰富的数学活动,让学生有层次地感知 1 分米和 1 毫米有多长,理解分米、毫米的实际意义,初步发展学生的估测意识,有助于学生量感的形成和培养,值得借鉴。

畅老师在教学中注重量感的培养,通过动手操作,用 1 平方厘米的面积单位来测量长方形的实践活动,使学生学会选择合适的面积单位测量,通过用面积单位不重叠也不留缝隙的铺满长方形,使学生建立和深化面积意识,所用面积单位的个数就是长方形的面积。

本节课以乌鸦喝水的故事导入,激发学生的学习兴趣,巧妙地运用新世纪 3.0 微课,引导学生经历观察,比较,分析,归纳与概括的过程,让学生在实验中探索感悟体积和容积的概念,培养学生的量感。

本节课通过学生亲身经历 “称一称”“掂一掂”“估一估” 等活动,感受 1 千克和 1 克的实际重量,培养学生对物体质量的 “量感”,将知识的学习与发展学生 “量感” 有机的结合起来。

王老师让学生亲身经历测量石块体积的实验过程,探索不规则物体体积的测量方法,体验 “转化” 的思想方法。

1 千米比较长,学生不容易直接观察或想象出它的实际长度,孙老师通过播放新世纪小学数学微课视频片段,借助多种测量体验活动(走一走、跑一跑、测一测、比一比、说一说等等),使学生多感官感知 1 千米有多长,培养量感。

刘老师这节课让学生借助已有经验及观察、操作活动,经历数学知识的 “再发现” 过程,感悟 “秒” 与 “分” 的实际意义,让学生经历由 “量” 的认识到 “量感” 的形成的过程。

周老师在情境创设与实际操作活动中,渗透量感,使学生进一步体会和发展量感。

安老师教学活动设计丰富多彩,通过看、描、量 、数等一系列活动,认识了图形的周长,并掌握了一些度量周长的方法,建立对周长的概念的 “量感”。

教师创境,引情,导思。学生做中思,思中悟,悟中学。以 “量感” 的培养为切入,整个教学在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中升华,最后带着升华后的思考再活动。舒老师教学设计巧妙,让我受益匪浅。

孙老师通过认一认,分一分等活动,全班交流,让学生经历亲身体会、思考的过程,初步认识人民币。并结合简短有趣的抢答活动,进一步辨别相近的人民币,突破认识人民币的难点。通过分类活动认识人民币的单位。创设购物情境,学会付钱,找钱,培养量感。

柴老师在教学中以学生为主体,让学生带着问题,通过小组合作探究,推导圆的面积公式,进一步体会 “转化” 的数学思想,感受 “化曲为直”,渗透 “极限” 思想,发展学生 “量感”。

本节课以故事创设情境导入新课,激发学生的学习兴趣,通过学生亲自摸一摸,比一比,摆一摆,涂一涂等活动,在实践中真实感知面积这个量,进而培养学生的 “量感”。

这节课衣老师通过看一看,比一比,找一找等活动帮助学生建立 1 厘米的长度表象,让学生以 1 厘米为单位进行测量,使学生亲身经历了学习数学知识的过程,发展了学生的量感。

李老师深入钻研教材,设计一系列可操作的教学实践活动,让学生在活动中自己去经历,去体验,调动多种感官,丰富对量的感知,培养了学生的量感。

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