首页   API文档   注册   登录
lynn1111

lynn1111

新世纪小学数学论坛 第 6378 号会员,加入于 2021-04-21 11:04:37 +08:00
10 G 0 S 0 B
lynn1111 最近回复了

体积单位的认识处于小学量与计量内容知识链的最后端,相较其他度量单位,学生对物体空间大小的显性生活经验少,加之在准确测量和计算方面的的学习经验多,估测和用量推断的感悟少,理解体积单位的度量本质需要深度体验,丰富体积单位的物理背景如多元的生活实例、多层次的学习活动、多视角的问题情境等。

通过测量更多长方形的面积来验证长方形面积=长 × 宽,发现使用工具测量出来的长方形面积与长乘宽的结果一样,再通过更多的长方形,想象长边和宽边分别能摆的小正方形个数,再通过乘法计算小正方形的总数,归纳概括出长方形面积公式,理解其含义,建立数学模型,最终验证猜想。

让学生经历独立思考,合作探究,展示分享的过程,达到个体的思考充分打开,集体的智慧共享共进的目标。设计中,重视实际的测量活动,帮助学生积累数学经验,学生对周长的意义有了更深刻地理解,这样的测量活动发展了学生的数学能力。

通过描一描的活动,找到物体表面的边线,感知周长。在感性体验后,通过树叶的边线和数学书表面的边线的突出概念,强调加深对周长的理解。每个环节都让学生在活动中观察、交流、思考、体验,经历从抽象到具体的过程,建立对周长的概念的 “量感”,在多次的思维积累中逐步深化对周长的认识。

探究树叶和图形的周长活动时,在小组长的分工组织下,有序的开展,借助手中的工具,通过绕、压、量,得出树叶和图形的周长,能在多种测量的方法找到最优方法。小组合作运用不同的测量工具,选择不同的方法测量图形的周长。发展合作技能,感受不同工具测量不同的物品,找出最适合的测量工具。

以学生亲身的经历和搜集资料的展示,让学生明白每一分的宝贵。这种通过实际操作,既可以活跃了课堂气氛,又让学生明白 1 分的概念,以自身的体会强化时间观念。在操作中深度感知 “量感”,又通过量的累加,从数的大小上深度感知 “量感”。

本节课借助学生感兴趣的素材,创设了不同层次的活动。问题串一中呈现的是 “同样的课桌,为什么测量结果不一样” 的情境, 借助上一节课的活动经验,再次让学生经历不同方式测量同一物体长度的过程,引发学生的认知冲突。

只有让学生多感官参与,多角度观察、多方法实践,积累有效数学经验,才能形成清晰的单位概念。在培养学生量感的过程中要注重学生的估测,估出量感;要注重学生的体验,做出量感;要注重学生的调整,比出量感,在量感的建立和培养中,发展空间观念。

以思维导图形式展示板书,将本节课的重要知识点清晰呈现,有利于学生整体把握本节课的内容,知识点层层递进,逐步提升难度,重难点清晰、突出。

来自生活经验的量感是浅显的,学生在计量单位学习过程中再次学习量,感悟量,从而形成数学意义上的、精准的量感。量感源于生活,应回到生活中去多数是估的应用。需要引导学生应用量去进行简单估测,解决生活中的实际问题,从而强化量感的生成。也就是说,每次计量单位的教学,都应是一次以培养量感为目的的构建历程。

二年级的学生所感知的生活面较窄,教学中更应该从他们身边熟悉的、有趣的事物中选取学习素材,容易激发他们的学习兴趣,使他们感受到数学就在身边,也更易于他们理解相关的数学知识,体会到数学的价值和作用。

长度是重要的、容易感知和学习的量。在教学活动中,学生通过切身观察和实际动手操作在课堂中认识厘米,培养对厘米的感性认识,在脑海中形成厘米的空间概念。让学生从量的角度体会数学课堂与生活的联系。

活动中,学生通过动手操作、小组合作、自主探究发现问题、解决问题,学生表现出来的积极性和热情是前所未有的,使课堂焕发出了生命的活力。教师为学生提供充分的实践活动的机会,在活动中让学生学会学习、学会合作,体验数学与生活的密切联系,享受学习成功的喜悦,树立学好数学的信心。充分体现了快乐学习的教学理念。

对 1 厘米的长度体验充分,通过看一看、比一比、想一想、找一找等丰富的活动,让学生直观感知,并在头脑中想象,在生活中寻找长度大约是 1 厘米的物体,帮助学生在头脑中建立清晰的 1 厘米的表象,发展学生的空间观念。

通过让学生找生活中的 1cm,让学生联系实际生活,直观感受 1 厘米有多长,把抽象的数学概念直观化了,让学生更直接的感受 1 厘米有多长。这样更有助于培养学生的量感,加深学生对长度的认识,提升学生对长度的感知,提高学生解决实际中有关度量问题的能力。

关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   0 人在线   最高记录 89   ·     选择语言  ·     选择编辑器
创意教育工作者们的社区
World is powered by education
VERSION: 277dc43 · 11ms · UTC 23:43 · PVG 07:43 · LAX 16:43 · JFK 19:43
♥ Do have faith in what you're doing.