在探究梯形面积形成的过程中，体现梯形面积不同的拼法，整堂课学生情绪高昂，课堂气氛热烈，教师只是发问，引导，让学生经历一个个动手操作，合作交流的过程。从而多个方面推导出梯形的面积公式。

本节课学生感受数学与生活之间密切联系时，数学才是鲜活的，富有生命力的，所以本节课让学生感悟。将数学生活化去文化，从而激发学生的学习愿望，培养学生的学习兴趣。学习推理的方法，提高自己的推理能力。

本节课学生将所学所用的知识和方法解决一些简单的问题，感受数学在日常生活中的运用。获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题，运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系。

本节课运用多媒体教学可以更好发展学生的三维空间观念。

新课程标准提出让学生学习有用，有价值的数学，是为了学生体会学习数学知识的有用性。进而老师引导学生思考为什么三角形的面积内角和为 180 度。此处设计的非常巧妙。

引导学生主动参与知识的形成过程本节课教学的重点是圆的面积，计算公式的推导，教学中在引导学生提出将圆分割再进行拼组成学习过的图形猜想后，组织学生动手操作，进而得出圆的面积。

本节课重点是引导学生理解百分数的意义，是学生领悟到百分数在生活实际当中运用广泛，教师在教学中注重了学生对概念的理解过程，让学生真正的理解百分数的意义，对概念落实到实处。

《百分数的认识》本节课主要让学生初步体会什么叫百分数。百分数与分数之间的关系，这样在学生才能感兴趣，使学生经历了从具体情境中抽象出百分数的过程。

本节课的教学过程中，多媒体课件充分发挥学生的主体作用，教师充分调动学生的积极性。尊重学生的想法。教态大方得体亲切。

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