这节课老师注重运用了推理教学，使乘法分配率这节难度比较大的数学课学起来简单容易了很多。从解决常见的问题出发，不同的算式，相同的算理，初建乘法分配律的模型，从而理解乘法分配律的运算方法，顺理成章，水到渠成。   

赵老师对本课内容目标做了深层次的挖掘理解，让学生在学习操作中初建分数模型，理解整体与部分之间的关系以及平均分的意义，通过实例对比知道一个分数如果对应” 整体 “不同，所表示的具体数量也不同的含义，加深了学生对分数深层认识。

《线的认识》本节课从生活实际出发，利用生活中存在的线来学习本课，认识线段、射线、直线，通过认识、比较三者之间的共同点和不同点认识三者之间的区别与联系，认识到位，理解深刻。

本课设计较科学，教学方法多样性，思考和动手操作配合进行，从问题出发，动手量一量得出结果，到把三个角撕下来拼一起得到的结果比一比，知道准确的结论应该是什么，这些都是在学生动手操作和思考下得到并证实，学习的过程有趣而积极，是学生喜欢的数学课。

对比的认识比较到位，清晰的讲述了比、分数、除法三者之间的关系，为我们教学提供了很好地帮助。

教学设计环环相扣， 层层递进

   胡老师的课堂设计层次分明、重点突出，以活动为载体非常适合小学生。

西街实验小学吴海霞

片段二：摆一摆 、说一说、找一找、猜一猜，是胡老师引导学生运用知识的正迁移解决生活中的数学问题，要求学生能用语言完整表达。学生亢奋，注意力集中，受到高效学习效果。

新绛县 西街实验小学 李春英

教学片段一是玩一玩的课堂游戏，真是妙趣横生，很适合小学生心理发展特征，极符合小学生的认知特点，能极大地调动学生参与的积极性和学习的主动性，在轻松愉快的系列活动中，学生对左右的感性知识不断丰富，教师的教学预设成功实施。非常好！

新绛县 西街实验小学 李春英

新课程最核心的理念是以人为本，因此，教育教学首先应该关注不同层次学生的发展和成长。能将学生的发展作为自己教学的出发点是教师上课的前提，也是课堂教学产生效力的保障。胡俊芳老师执教的《左右》一课可谓典范，值得每一位数学教师学习。

        新绛县 西街实验小学   李春英

胡老师的教学设计符合小学生的认知规律，由浅入深、由易到难、循序渐进。以活动为载体，从实践活动中认知，整堂课充满了快乐的情趣，学生在愉快的玩中学，学中玩，让学生充分感受到了学习数学的乐趣。

            西街实验小学         权秀枝

   一堂生动有趣的数学课！ 其一，所有环节都极大利用了孩子们的周边事物和亲身实践，形象直观真切地感受到了 “左”“右” 的概念；其二，从一年级开始让孩子主动参与到学习中，去学习，去探究，相信到了高年级孩子自主学习的能力肯定是水到渠成； 其三，整堂课充满趣味，还渗透了安全教育。太棒了！向胡老师学习 ！ 

                                                  新绛县西街实验小学   赵海霞

  一堂生动有趣的数学课！ 其一，所有环节都极大利用了孩子们的周边事物和亲身实践，形象直观真切地感受到了 “左”“右” 的概念；其二，从一年级开始让孩子主动参与到学习中，去学习，去探究，相信到了高年级孩子自主学习的能力肯定是水到渠成； 其三，整堂课充满趣味，还渗透了安全教育。太棒了！向胡老师学习 ！