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| 三年级《什么是周长》15884482440 • 7年前 • 最后回复来自 15884482440 |
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| 追本溯源，聚焦数量度量发展全过程yinhua1982 • 7年前 • 最后回复来自 yinhua1982 |
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| 马丽红《什么是周长》代晨梅 • 7年前 • 最后回复来自 王泽姣 | 1 |
| 马丽红老师《什么是周长》代晨梅 • 7年前 • 最后回复来自 代晨梅 |
 | 《课桌有多长》教学设计之我见吴冥紫 • 7年前 • 最后回复来自 gqqgaoqingqin | 1 |
| 教学设计jqsxtianjing • 7年前 • 最后回复来自 jqsxtianjing |
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| 对《课桌有多长》一课教学设计的一点感受大庆东湖唐艳庆 • 7年前 • 最后回复来自 大庆东湖唐艳庆 | 1 |
| 三上《什么是周长》选课思考 symdrz711012 • 7年前 • 最后回复来自 symdrz711012 |
| 我对贾老师这节课的认识屈香玉 • 7年前 • 最后回复来自 屈香玉 |
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| ‘激趣 - 独立思考 - 合作探究 - 能力提升 - 实践运用 - 知识拓展”...夏清艳 • 7年前 • 最后回复来自 夏清艳 |
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 | 在建立空间表象的基础上发展一定的空间想象能力郑兴华 • 7年前 • 最后回复来自 郑兴华 |
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 | 用语言描述自己的画法做得好风筝 • 7年前 • 最后回复来自 风筝 |
| 安排练习任务小组讨论后完成郑兴华 • 7年前 • 最后回复来自 郑兴华 |
| 从实际观察到画出观察到的形状，这一过程不是太容易掌握liang880753 • 7年前 • 最后回复来自 liang880753 |
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 | 【2014】陕西省汉中基地王永琴二年级《数一数（一）》无雨 • 7年前 • 最后回复来自 夏沫 | 216 |
| 逐步培养学生的积极性和主体性郑兴华 • 7年前 • 最后回复来自 郑兴华 |
| 探究的展示环节主要由学生完成郑兴华 • 7年前 • 最后回复来自 郑兴华 |
| 教学成功与否的关键在于教师的目标是否合理恰当郑兴华 • 7年前 • 最后回复来自 郑兴华 |
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| 看一看1625072483 • 7年前 • 最后回复来自 1625072483 |
| 内蒙古包头市昆区基地铁五小林芝四下《看一看》xzy123 • 7年前 • 最后回复来自 康永霞 | 6 |
 | 教师的教学方法易于学生接受，培养了学生的操作能力lly810818 • 7年前 • 最后回复来自 lly810818 |
| 教师通过示范，直观形象的给孩子们清晰表象。lly810818 • 7年前 • 最后回复来自 lly810818 |
| 要发挥学生的主体地位，就要培养学生自主学习的精神郑兴华 • 7年前 • 最后回复来自 郑兴华 |
| 评包头市林芝老师的课王军 • 7年前 • 最后回复来自 王军 |
 | 关于林芝老师的《看一看》发帖张玉霞 • 7年前 • 最后回复来自 化梅 | 4 |
| 情境引入应具体 ----团三小兰 • 7年前 • 最后回复来自 团三小兰 |
| 评包头市林芝老师的课1585942972 • 7年前 • 最后回复来自 1585942972 |
| 评林芝老师的课1585942972 • 7年前 • 最后回复来自 1585942972 |
 | 关于林芝老师《看一看》教学设计haorongli • 7年前 • 最后回复来自 YUANZUI | 10 |
| 关于林芝老师《看一看》haorongli • 7年前 • 最后回复来自 李秋红 | 1 |
| 整节课注重学生动手操作，体现学生主体性ZENGHUIXIA • 7年前 • 最后回复来自 ZENGHUIXIA |
| 有趣的诗词引入，激发学生探索的欲望和学习兴趣ZENGHUIXIA • 7年前 • 最后回复来自 ZENGHUIXIA |
| 林芝老师的四下《看一看》张玉霞 • 7年前 • 最后回复来自 张玉霞 |
 | 对包头市林芝老师的《看一看》992748906 • 7年前 • 最后回复来自 992748906 |
| 包头林芝老师的《看一看》992748906 • 7年前 • 最后回复来自 992748906 |
| 发帖liang880753 • 7年前 • 最后回复来自 liang880753 |
| 评论liang880753 • 7年前 • 最后回复来自 liang880753 |
| 关注经验的积累15047229353 • 7年前 • 最后回复来自 15047229353 |
| 评价任务15047229353 • 7年前 • 最后回复来自 15047229353 |
| 设计独特，以学生为主刘敏lm • 7年前 • 最后回复来自 刘敏lm |
 | 【2019 春】广西桂林市飞凤小学陈俊宏六上《搭积木比赛》honghong0081 • 7年前 • 最后回复来自 honghong0081 | 69 |
| 以学生为主体，培养学生空间思维能力以及动手能力梁培芬 • 7年前 • 最后回复来自 梁培芬 |
| 数学课堂注重学生自主探究能力的培养nl1988 • 7年前 • 最后回复来自 nl1988 |
| 你好，我是昆区包钢十七小的老师，我感觉该老师的教学.luilui688 • 7年前 • 最后回复来自 luilui688 |
| 观察物体1153769944hui • 7年前 • 最后回复来自 1153769944hui |
| 《看一看》从三个角度观察正方体duancuihong • 7年前 • 最后回复来自 tsx霍丽琴 | 1 |
| 合作学习行为，让学生主体地位性得到更好的体现郑兴华 • 7年前 • 最后回复来自 zhanglili | 3 |
| 知识的形成比结果更重要15047229353 • 7年前 • 最后回复来自 15047229353 |
| 教学中要关注学生的操作15047229353 • 7年前 • 最后回复来自 15047229353 |
| 新颖的课堂gsxmengjie • 7年前 • 最后回复来自 zhanglili | 1 |
| 一年级下册《认识图形》教学设计angelxiang • 7年前 • 最后回复来自 zhanglili | 1 |
| 【2019 年春】黑龙江大庆林甸高杰黑龙江林甸高杰 • 7年前 • 最后回复来自 zhanglili | 1 |
| 【2019 年春】黑龙江大庆市林甸县四季青镇中心小学丁鑫鑫果冻 • 7年前 • 最后回复来自 果冻 |
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| 为这节课的教学环节点赞琴儿 • 7年前 • 最后回复来自 琴儿 |
| 【2014】河南省商丘基地前进小学李巍五下《百分数的认识》sqlw • 7年前 • 最后回复来自 106604058 | 31 |
| 《看一看一》教学设计黑龙江张芳芳 • 7年前 • 最后回复来自 小牛牛妈妈 | 3 |
| (2019c 春）成都市营门口小学佘璧一下《看一看（2）》小牛牛妈妈 • 7年前 • 最后回复来自 小牛牛妈妈 | 1 |
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| 黑龙江省大庆市林甸县许艳爽《平形四边形》PPT 和教学设计大庆林甸许艳爽 • 7年前 • 最后回复来自 106604058 | 1 |
| 【2019 春】黑龙家省大庆市林甸宏伟高杰一下《动手做（二...黑龙江林甸高杰 • 7年前 • 最后回复来自 106604058 | 6 |
| 空间观念的形成gsxshaomingzhu • 7年前 • 最后回复来自 黑龙江吴洪波 | 1 |
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| 【2014】辽宁省沈阳市沈北新区新城子街第三小学张艳会...张艳会clover • 7年前 • 最后回复来自 大庆林甸贺菲 | 10 |
| 第八届教学设计与课堂展示大赛成绩发布武秀华 • 7年前 • 最后回复来自 大庆林甸贺菲 | 4 |
| 【2013】辽宁省大连基地高新区中心小学张亚楠四上确定位置 1Z，yanan • 7年前 • 最后回复来自 大庆林甸贺菲 | 296 |
| 第九届教学设计与课堂展示活动公告及问题咨询专贴武秀华 • 7年前 • 最后回复来自 大庆林甸贺菲 | 3 |
| 【2014】吉林龙山基地 谦宁街小学郭晋亚三下《量一量》吉林龙山郭晋亚 • 7年前 • 最后回复来自 大庆林甸贺畅 | 296 |
| 2、【2019 春】黑龙江大庆李福华《前后》1103331975 • 7年前 • 最后回复来自 大庆林甸贺畅 | 2 |
| 黑龙江省大庆市林甸实验石楠林甸实验石楠 • 7年前 • 最后回复来自 黑龙江张芳芳 | 2 |
| “空间观念” 的解读与思考大庆林甸贺畅 • 7年前 • 最后回复来自 黑龙江张芳芳 | 1 |
| 看一看（一）数学三年级上林甸县高淑格 • 7年前 • 最后回复来自 黑龙江张芳芳 | 2 |
| 2019 三年级空间观念学习感悟林甸县高淑格 • 7年前 • 最后回复来自 黑龙江张芳芳 | 1 |
| 三上看一看（二）学习内容前后联系 内蒙包头刘卉lh322417 • 7年前 • 最后回复来自 林甸县高淑格 | 1 |
| 看一看（一）》 教学设计gsg060912 • 7年前 • 最后回复来自 gsg060912 |
 | 本节课非常成功，教学活动环节思路清晰，习题符合重难点白雪 • 7年前 • 最后回复来自 白雪 |
| 黑龙江大庆肇源古恰黄凤娟一年级下《前后》教学设计古恰黄凤娟 • 7年前 • 最后回复来自 林甸实验石楠 | 1 |
| 黑龙江大庆肇源古恰黄凤娟一年级《前后》教学设计古恰黄凤娟 • 7年前 • 最后回复来自 林甸实验石楠 | 2 |
| 黑龙江省大庆市林甸县实验小学《前后》林甸实验石楠 • 7年前 • 最后回复来自 林甸实验石楠 |
| 【2019 春】黑龙江省大庆市林甸花园镇中心小学《前后》19-1林甸马洪娟 • 7年前 • 最后回复来自 林甸实验石楠 | 1 |
| 【2019 春】黑龙江省大庆市一下《前后》沉默是金3 • 7年前 • 最后回复来自 gqh | 3 |
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| 左右教学设计zhang700318 • 7年前 • 最后回复来自 zhang700318 |
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| 重视体会感悟xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 操作、交流、展示、倾听和评价xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 给学生时间和空间xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 多种感官协同活动xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 发帖duwanbao1979 • 7年前 • 最后回复来自 duwanbao1979 |
| 适时追问xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 激活学生已有认知经验xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 精心设计xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 带着问题去思考、想象和操作xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 使学生充分认识到生活中处处有角xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 回归生活再感悟xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 放手创造xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 匠心独具xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| ftduwanbao1979 • 7年前 • 最后回复来自 duwanbao1979 |
| 通过 AR 技术更加真实的实现学生的体验过程xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
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| 【2014】陕西西安高新四小姚瑞利三下《分一分（一）》陕西雁塔姚瑞利 • 7年前 • 最后回复来自 馨香 | 337 |
| 用表达展现思维xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 直观感悟发现xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
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| 给足时间 静等花开xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 动手动脑强化发现xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 课前检查心中有数xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 多种感官参与xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 润物无声xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 教学重点突出，教学设计合理。tianli • 7年前 • 最后回复来自 tianli |
| 《观察范围》创疑激发学生学习兴趣凌凌 • 7年前 • 最后回复来自 凌凌 |
| 长方形面积wangzhiwei007 • 7年前 • 最后回复来自 wangzhiwei007 |
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| 王辉老师的教学设计教学环节紧凑，充分考虑学生年龄特lijingjian • 7年前 • 最后回复来自 lijingjian |
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| 看一看 想一想suiyuejinghao • 7年前 • 最后回复来自 suiyuejinghao |
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| 想象交流xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| j 精准描述xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
| 经历过程xy598512190 • 7年前 • 最后回复来自 xy598512190 |
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