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将三个维度的单位进行联结，增强对数学知识理解的灵活性和延展性，学生建立单位表象后，让学生将生活中的物体 “量身定位”，在头脑中建立起各自的表象，并形成独立的测量单位体系

在教学中充分利用学具，加深学生的直观体验，从具体到抽象逐渐帮助学生建立起体积单位的表象和量感。

一小蚂蚁引入本节课，生动形象又雨课堂紧密联系，曾姐课堂的趣味性。之后又请学生自行测量生活中的物品，增加学生学习的积极性。

学生对于时间的感觉总是抽象的，不宜表达的，但本节课何老师采用多种直观方式促进学生理解，有利于学生理解所学内容。

白老师的多种数据可看出通过本节课的多种设计，教师的认真讲解学生的课堂实操使这节课达到应有的教学效果，学能能力得到充分发展。

这么多的课堂素材可看出使整个课堂更加顺畅合理，有利于培养学生的感知能力，白老师辛苦设计多种的教学过程， 并能将这些过教学过程很好的进行运用，培养学生的多种对量的感知能力。

面积对学生来说是一个非常难又另人迷惑的知识点，在这堂课中，教师使用各种方法让学生感知面积，这样有利于培养面积知识的感知，同时增加学生的数感，为学生之后的学习打下良好基础。

在课堂中老师采取让学生动手活动的方式去感知长度，这有利于培养学生数感，这有利于学生的直观体验，同时也增强学生的学习兴趣

本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理。

该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课。

能通过创设例情景，激发学生的求知欲；能利用课件直观解决教学中的 “难点”; 能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力。

学习方法灵活，学生的参与性、探究性很强，适时的播放视频和图片材料，有效的运用了多媒体技术，评课堂结构安排合理，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、感悟， 收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。

该节课教学环节清晰、完整具体，能活化教学内容，使之生活化，课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性，培养学生良好的学习品质，体显出该教师教学能力非常强。

该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点，学生、教师实际，一 - 法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在 “趣” 字上

该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

该节课能以旧引新， 寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课。

本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。