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新世纪小学数学论坛 第 9392 号会员,加入于 2021-09-20 00:55:00 +08:00
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学生是课堂教学的主体,交流和讨论是学生参与课堂教学的重要方式。 在学生经历了各种具体的情境后,建议教师可以提出问题:“说一说用字母或含有字母的式子表示数有什么好处?”,这个问题可以有意识地引导学生的认知和情感参与,通过 “说一说” 让学生把感受到的用字母表示数的价值表达出来,从感性认识上升到理性认识,增强 学生感受用字母表示数的必要性、简洁性 和一般性。

我觉得,从教学设计来看,在本节课的教学过程中,胡老师更多的是把问题抛 给学生,没有过多地讲授,而是让学生通过自学、小组活动、 自主探究,在活动中探索,在探索中建构,即了解掌握了所 学知识的大概内容,又培养了学生自学能力、自主探究能力。

@wangyixuan 孟老师的课堂生动有趣,直观具体,引导学生通过测量、描画等方式,在动手实践的过程中,让学生学会如何测量图形的周长,教学过程环环相扣、层层深入,非常值得我们学习。

@雷萌 孟老师不仅对于教材内容把握准确,而且还能联系学生在学习生活中的实际问题展开教学,激发了学生的学习兴趣,增加了课堂的知识容量,拓展了孩子的数学思维。

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