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新世纪小学数学论坛 第 7479 号会员,加入于 2021-04-25 22:31:40 +08:00
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沙老师的这节课,充分利用学生的生活实际情景学习探索面积单位之间的进率。

樊老师的课,充分考虑了学生的认知能力,这样的教学设计,学生学习起来比较轻松。

教学设计符合儿童的认知规律。

关注了学生对知识的递进认知过程

在数学教学中借助直观手段,学生更加直观,形象,具体,帮助理解知识点。

教学目标明确,教学评价恰当。

教材设计的问题串循序渐进,符合儿童的认知。

设计新颖 能充分调动学生的积极性

教师在备课中,充分体现了学生动手操作能力的培养

教学设计能充分调动学生的积极性

教师在教学设计中,充分考虑到了对学生渗透建模思想

教材设计新颖 给学生建模表象深刻

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