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庞老师的课构思巧妙。小游戏的设计很有创意！能激发学生的学习兴趣和热情。基于学生年龄特征和认知发展水平，精心设计，使学生在观察，操作，比较，感受中，发展量感，在解决实际问题中丰富体验，加深认识，学会估测。于此同庞老师还结合学生的生活实际，由浅入深，层层递进，逐步认识米，体会米的实际意义！

该教师由谜语导入新课，激发了学生学习兴趣，从认识尺子开始，先让学生找尺子的 1 厘米，然后通过学生动手实践等一系列的活动，让学生多 1 厘米有了准确的认识，整个教学过程中，杨老师敢于把时间和空间交于学生，让他们通过观察，操作，思考，讨论，交流去获得知识！

该教师的设计意图重点不在于谁猜的对，而在于鼓励学生主动寻找估计的方法和策略，启发学生感知度量是基于数数而得，由此与计数单位建立关联。是一节很成功的课！

该教师在教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到了对学生动之以情，爱之以诚，使整节课取得了完美的效果！

该节课很有艺术，教学安排清晰清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破重点。各环节有详细的练习，科学合理有效的培养学生自主，探究，创新能力的培养！

该节课非常成功，设计了以学生为本的理念，全面培养学生的素养，自主合作探究学习的理念，运用丰富的表扬手段 让学生在学习中感受到成功的快乐！

该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。课堂练习紧扣重点，并注意在趣字上下功夫！是一节很成功的课！

该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验，实践，感悟，收集，整理，筛选材料，突出体现了以人为本，以学生发展为本的教育理念。是一节很好的课！

该节课教学环节清晰，完整具体，能活化教学内容，使之生活化，课堂教学的开放性，师生关系的民主性，教学模式的多样性，培养学生良好的学习品质，体现出该教师教学能力非常强！

该节课很有艺术，在教材内容的基础上进行了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习，质疑，操作实践等活动，以启发式，讨论式为主。学生在完成任务的过程中学会了互相各作！

该节课重点突出，目标全面，准确，具体，完整的体现知识与能力，方法与过程，情感态度与价值观，布局合理，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知综合运用！

该节课对教学内容把握透彻，挖掘深入，处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。多练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课！

该节课结构清晰，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点，根据学生实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课！

该节课十分有创意，教学目标明确，方法得当，语言清晰，具有感染力！习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究 合作交流完成任务！

该节课很有创意，对教材把握透彻，深入挖掘，处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动！引导学生自主学习，有条理的将旧知综合运用！

徐老师这几课教学重点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究，合作交流，成功教会了学生会 “学习”！

该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法，言简意赅，引导点拨学生动口，动手，动脑，主动参与教学过程，，整节课很完美！

该节课教学目标清楚明白，具体，易激发兴趣，引导自主探究，合作交流，联系设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节不错的课！

本节课教学过程设计完整有序，体现知识结构，知识点，又注意学生活动设计，体现教学民主，培养学生良好的学习品质，课堂结构完整！

本节课各种学习活动设计具体，充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课！