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李壮
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【2020秋】吉林长春农安基地李壮六下《圆锥的体积》

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    李壮 · 2年前 · 31 次点击 
    这是一个创建于 688 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。
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    8 条回复   2020-12-09 10:06:03 +08:00
    刘微
    刘微2年前❤️1

    通过具体情景观察,实物感知等活动,感受物体体积的大小,发展了学生的空间观念,学生能去解决一些简单的实际问题。

    王晓
    王晓2年前

    系列活动,有利于学生对新知识难点的破解,促进学生构建空间观念。

    15843188718
    158431887182年前

    通过观察,实践,动手操作等一系列活动,让学生从中获得结论,让学生自己得出结论比直接告诉结果效果更好,让学生体验获得知识的全过程。更好地突破了难点。

    13944037818
    139440378182年前

    通过具体情境,动手操作等活动,使学生知道体积的大小,发展了学生的空间观念。提高了学生的学习数学兴趣。

    润物细无声
    润物细无声2年前

    通过具体情景观察,实物感知等活动,感受物体体积的大小,发展了学生的空间观念,学生能去解决一些简单的实际问题。

    润物细无声
    润物细无声2年前

    通过观察,实践,动手操作让学生自己得出结论比直接告诉结果效果更好,让学生体验获得知识的全过程突破了难点。

    陈琳
    陈琳2年前
    1. 通过观察、实践、动手操作等活动,让学生通过圆柱体积 探索推导出求圆锥体的体积的方法。2. 继续发展学生的空间观念。
    贾洪杏
    贾洪杏2年前

    本节课能将微课资源有效切入到课堂教学活动中,直观的演示结合观察、实践、动手操作等活动,让学生通过圆柱体积探索推导出求圆锥体的体积的方法。大大提高了课堂效率,即突破知识难点也发展了学生思维能力。

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