陈天喜

李老师的教学环节设计有新意，层层深入，学生被深深吸引，是一节高效课堂。

本课例选用的教学资源遵循课程标准要求，有利于落实立德树人根本任务，教学设计适合学情，教学容量难度适中。

本课例选用的教学资源遵循课程标准要求，有利于落实立德树人根本任务，教学设计适合学情，教学容量难度适中。

在教学中能注重学生能力和思维的培养，提高了学生的学习兴趣。把符合和数学学习融合在一起，有利于学生核心素养的提高。

教师充分调动学生的积极性，把原本很枯燥的《等量关系》上的有声有色，学生积极性被充分调动起来了，效果好

教师充分挖掘学生已有生活经验、给学生提供经历从具体事物到学生个性化的符号表示再到数学化等符号化、形式化的学习过程，引导学生感受到符号引入的必要性和解决问题的简洁性，非常值得学

现实情境与生活经验，让学生通过实例理解什么是等量关系，不仅可以提升学生的学习兴趣，同时也能让学生更好地理解等量关系

本课例选用的教学资源遵循课程标准要求，有利于落实立德树人根本任务，教学设计适合学情，教学容量难度适中。

本课例选用的教学资源遵循课程标准要求，有利于落实立德树人根本任务，教学设计适合学情，教学容量难度适中。

让学生通过实例理解什么是等量关系，不仅可以提升学生的学习兴趣，同时也能让学生更好地理解等量关系。这样的教案值得让我们学校老师学习学习！

李老师这节课重点突出，活动设计具有很强的针对性，很值得大家观摩学习。

李老师这节课设计巧妙，很巧妙的突破了难点，很值得我学习。

李老师这节课设计巧妙，很巧妙的突破了难点，很值得我学习。

靳老师的《乘法分配律》这节课，课后巩固练习充分到位，特别是练习题的选取独具匠心。

靳老师这节课，课堂上语言干练，不拖泥带水，引导学生从实际生活情景出发，逐步升入，通过讨论、探究、总结，得到了乘法分配律，体现了数学知识来源于生活，最后回归生活的理念。

靳老师的这节课，课堂生能关注所有学生的知识掌握、思维发展情况，对于知识的掌握，让学生知其然，还要知其所以然。

王老师的这节课之前听过，现在又看了视频，每次都能学到很多东西，向王老师学习。

[一生有你发表于2014-3-2620:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21492&ptid=3453)

设计得很好，关于数感的培养做得很到位

设计很不错，对数感的培养很到位。

[罗小勇发表于2014-3-2713:35](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21557&ptid=3453)

二年级学生对于大数的认识往往只通过直观的生活经验建立的，因此，从熟悉的生活环境引入大数，更容易接受。 ...

本节课的导入环节从学生熟悉的校园入手，学生更易接受，也更能激发学生进一步认识大数的积极性。

[冰雪消融发表于2014-3-2515:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21310&ptid=3453)

建议：1、板书设计应该体现出来。2、“从八百八十七数到一千”，如果一个一个数，在课堂上占用时间过长，重 ...

我也有相同的想法。