郝庄盛朝瑞

让学生在自主探索的过程中尝试运用抽象思维进行推理；在合作交流的过程中积累推理的经验方法。

本节课的设计环环相扣，以学生为主体，该放手学生时放手，让学生能够主动探究，积极参与到课堂中去

路老师以生活中的简单的推理问题引入新课，学生兴趣高，再通过多媒体的动画演示，激发学生的探究兴趣

教师利用球类游戏的生活经验引出百分数，制造冲突激发学生好奇心、好胜心，使课堂气氛紧张起来，学生也更专心，再把学生带进百分数的世界里，能很好完成教学目标。

本节课是在学生有了丰富的观察的生活经验后教学，学生可以从课堂中感受到生活知识，也能感受到生活中数学知识。

梯形的面积是在学习了三角形面积和平行四边形面积的基础上进行的，学生已经有了推导出面积公式的经验，学习本节课教师能放手让学生自己动手操作、探索，充分理解数学的转化思想，为学生以后的学习打下坚实的基础。

梯形的面积是在学习了三角形面积和平行四边形面积的基础上进行的，学生已经有了推导出面积公式的经验，学习本节课教师能放手让学生自己动手操作、探索，充分理解数学的转化思想，为学生以后的学习打下坚实的基础。

课堂中，动手操作可以激发学生兴趣，提高课堂学习效率

本节课，让学生真切体会到在玩中学，数学来源于生活，有应用到生活中