刘老师 的最新回复

@lanxueren1988 凸显了本次活动的价值。对量感有充分的认识,培养量感的策略由不成熟到成熟,由尝试探索到提升经验,抓住了关键,把握了本质。

@lanxueren1988 “3. 让学生找到身边的任何一个物体,指一指他们的边线。” 这个过程可以去掉。

@songyanqiu790913 “在实践中积累 “量感” 经验” 同意您的观点。

@lanxueren1988 是的,量感的形成,离不开实际的度量活动。

该教学设计尊重了教材、理解了教材、突出了主题!

@lanxueren1988 " 1. 播放 “新世纪数学微课 3.0”1 分 32 秒到 55 秒视频。" 应该对视频内容及作用进行一下描述,

终稿的板书:二月及其后面的天数只向左移动一点点,一一对应思想立刻显现出来!

课外活动的设计,有利于学生进一步丰富年月日的知识!

这个教学设计 “终稿”,体现利用微课突破教学难点更充分,微课与课堂的融合度更高!

“混合式学习” 也可以突破课堂的 40 分的限制,可以进行课内外的混合!例如:疫情期间的网课,可以先让学生利用微课自学,然后再针对重难点内容进行网上集中辅导!

“混合式学习” 为教育信息化的发展打开了一个突破口!

让微课、学生的探究活动、教师的讲解浑然一体!

学生没有问题,微课上有;学生探究遇到困难,微课能提供帮助;学生对探究结果表示怀疑,微课能敲定结论!

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