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我们要注重培养学生的符号意识，小学阶段的方程内容不算太难，但是初中时，学习程度就会加深，所以打好基础是十分必要的。

陈老师在设计中利用经纬线的知识，既可以培养学生多方面的兴趣，又能够激发学生学习数学知识的兴趣，为以后我在设计课时打开了一个新的思路，值得我学习。

在学习方程这一单元的知识时，可以进一步地培养学生的符号意识，符号可以进行运算与推理，使得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

以冬奥会作为切入点导入新课，联系最新生活实际，既可以吸引学生的学习兴趣，又能够培养学生的民族自豪感！

让学生动手操作去探索新知识既可以培养学生的动手能力，又可以让学生产生获得知识的成就感，从而让学生对数学感兴趣，喜欢数学。

数学来源于生活，并应用于生活，生活中有很多例子是用整数无法准确表示的，所以也需要让学生体会到学习分数是十分有必要的。

在数数活动中鼓励学生都参与进来，尝试不同的数法，对重要的知识进行强调。学生独立思考与小组交流合作相结合，培养了学生的合作意识。

本节课在一年级学习了 100 以内数的基础上，继续学习千以内数的认识，主要目的是使学生认识新的计数单位 “千”，进一步感受位值概念、数位间的十进关系，发展数感。在冯老师的课堂中，采取谈话导入的方法，贴合学生年龄，便于理解。