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新世纪小学数学论坛  ›  房间活动

2013年11月27日 呱呱“北师大数学工作室”活动安排

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    为人民服务 · 8年前 · 1152 次点击 
    这是一个创建于 2884 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。

    晚 8:00 播放成都杜蓉《生活中的推理》

    http://bbs.xsj21.com/thread-1971-1-1.html

    房间负责网团第四组

    放课:翟玉兰

    广播:余振兴

    文本:卓敬敏 谢杜交

    问题收集:袁晓波

    1152 次点击  ∙  0 人收藏  
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    9 条回复   2013-12-06T00:05:13+08:00
    谢杜交
    1
    谢杜交8年前

    播放《生活中的推理》呱呱房间文本整理

    [茶业石臼小学程德学](guaguauser:166995901) 说:数学小游戏,活跃了课堂气氛,提高了学生的积极性。

    [肇源古恰曲朝霞](guaguauser:162928500) 说:生活中的推理从生活引入新课 。

    [凤办二实小刘菊](guaguauser:107783180) 说:课堂给予学生充分的活动空间,在老师的指导下由学生自己把握。

    [茶业石臼小学程德学](guaguauser:166995901) 说:教师的引导非常重要,步步深入,环环紧扣。

    [肇源古恰李洪军](guaguauser:161017724) 说:重在参与、重在理解。

    [肇源古恰刘晓宇](guaguauser:160925294) 说:学生充分观察找数学信息,找的很全面 。

    [肇源古恰孙若冰](guaguauser:166796607) 说:通过合情推理做出正确的判断、找到问题的答案 。

    [肇源古恰林海艳](guaguauser:162619266) 说:能让学生观察,使学生对推理方法的理解由模糊到清晰,从而真正达到自主建构知识的目的,为解决后面一系列问题奠定了扎实的知识。

    [肇源古恰徐丽丽](guaguauser:143974542) 说:设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。

    [肇源古恰李洪军](guaguauser:161017724) 对 大家 说:动笔是课堂上的重要环节。

    [肇源古恰郑秋月](guaguauser:161913409) 对 大家 说:循序渐进的引导,不急不躁稳中求进 ,学生学起来更得心应手 。

    [肇源古恰徐丽丽](guaguauser:143974542) 对 大家 说:教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨,学生的个性飞扬。

    [大庆肇源古恰滕海龙](guaguauser:143563141) 说:在 “探索知识” 的环节中,利用学生熟悉的情境,设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。

    [肇源古恰班永安](guaguauser:144033509) 说:教师准确把握题目的难度、学生的认知水平和解决问题的能力,大胆放手让学生先独立尝试,再通过与同伴的交流、全班的交流来修正自己的思维过程和结果。

    [肇源古恰郭丽丽](guaguauser:168388419) 说:有意识地让学生记录思考的过程,其实是培养学生思维模式。

    [肇源古恰薛子微](guaguauser:161473543) 说:大胆放手让学生先独立尝试,再通过与同伴的交流、全班的交流来修正自己的思维过程和结果 .

    [肇源古恰李洪军](guaguauser:161017724) 说:学生逻辑推理的训练由浅入深。

    [肇源古恰白鹏会](guaguauser:148964081) 说:通过教师有效的方法上的引导,把生活问题和数学知识巧妙地结合在一起,使教学的有效性得到了充分的保证。

    [肇源古恰刘晓宇](guaguauser:160925294) 说: “欣赏学生的精彩” 简单的几句话大大激发了学生说的意识 。

    [肇源古恰刘晓宇](guaguauser:160925294) 说:本节课处处以学生为中心,让学生思,记,说,推,使学生真正成为课堂学习的主人

    [肇源古恰李洪军](guaguauser:161017724) 说:能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理判断。

    [肇源古恰李洪军](guaguauser:161017724) 说:运用一般的推理方法解决生活中的实际问题。

    [茶业腰关小学魏庆云](guaguauser:147060986) 说:能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理判断。学生创新,课堂才能高效。

    [肇源古恰郑丽娟](guaguauser:168517325) 说:经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程,发展学生基本推理能力,能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流。

    [茶业腰关小学魏庆云](guaguauser:147060986) 说:对信息进行归类、整理,用表格的形式处理信息。 学生语言表达能力很强。

    [肇源古恰李洪军](guaguauser:161017724) 说:体会推理是要学会找到解题时的 “突破口”。

    [肇源古恰徐丽丽](guaguauser:143974542) 说:浓浓的情感是本课的又一亮点,教师创造性地把所有学习的内容用认识朋

    [和庄中心小学李育红](guaguauser:144844611) 说:老师的语言很丰富 ,声音很甜,学生的总结很好。

    [羊里中心小学许琳](guaguauser:167822515) 说:推理伴随成长

    [成都梅志强](guaguauser:148000972) 说:杜老师善于鼓励和调动孩子积极的参与课堂 。

    1964zhaiyulan
    2
    1964zhaiyulan8年前

    林甸红旗小学张自丹对大家说:循循善诱,比直接告诉答案好多了。

    凤办中小吕霞对大家说:教态自然

    凤办二实小许红霞对大家说:老师很幽默,每次都是询问孩子是不是,让孩子去思考,把舞台给孩子

    苗山镇漫道小学吕宜苗对大家说:学生自主学习能力强

    林甸二小郑晶对大家说:学生经历了知识的形成过程

    茶业峪门王加章对大家说:引导很科学

    【PS 学院】流星雨对凤办二实小亓振香说:学生的合作探究能力,与人交往能力,动手操作能力和语言表达能力都有所体现。是啊,这样教出来的学生,长大后会对这段学习时间映像很深的。他们之间的感情要好很多。

    羊里朱小吕翠红对大家说:学生动手动脑,真正动起来,课堂气氛活起来。

    肇源古恰郑丽娟对大家说:老师真有耐心,佩服。

    肇源古恰白鹏会对大家说:教师能充分发挥孩子的动手、动脑能力。

    茶业腰关小学魏庆云对大家说:教师很风趣,学生喜欢听,课堂气氛浓厚。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:教师让学生亲历了知识的形成过程。

    凤办中小吕霞对大家说:这样教出来的学生,长大后会对这段学习时间映像很深的。他们之间的感情要好很多

    林甸实小段春杰对大家说:教者幽默,风趣,很有风格。

    茶业腰关小学魏庆云对大家说:教师能充分发挥孩子的动手、动脑能力,教师让学生亲历了知识的形成过程。

    羊里小学卢秀芝对大家说:让学生亲历过程最重要。

    寨里亓伟伟对大家说:学生动手操作能力和语言表达能力都有所体现

    凤办二段崇华对大家说:给孩子充足的时间,让他们去思考,把孩子的问题,换种形式抛给孩子,可能会激发他们获取知识的动力。

    茶业石臼小学程德学对大家说:数学小游戏,活跃了课堂气氛,提高了学生的积极性。

    茶业腰关小学段雪丽对大家说:给孩子充足的时间,让他们去思考,把孩子的问题,换种形式抛给孩子,可能会激发他们获取知识的动力。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:从生活来,到学习中去,这展现了数学与生活的练习,让学生有了初步的感知。

    肇源古恰曲朝霞对大家说:生活中的推理从生活引入新课

    苗山镇漫道小学吕宜苗对大家说:导入新颖,用小游戏起了引领作用。

    【PS 学院】流星雨对大家说: 从生活来,到学习中去,这展现了数学与生活的练习,让学生有了初步的感知。

    肇源古恰 林海艳对大家说:游戏引入,拉近了问题与学生的距离,有效地激发了学生解决问题的兴趣。 (20:02:39)

    肇源古恰李洪军对大家说:紧密将数学与生活相衔接。

    凤办二实小刘菊对大家说:课堂给予学生充分的活动空间,在老师的指导下由学生自己把握。

    凤办中小吕霞对大家说:设计很新颖,生活中的推理从生活引入新课

    茶业石臼小学程德学对大家说:这个导入,效果很好,引导出了所学 I 习的知识。

    【PS 学院】流星雨对大家说: 游戏引入,拉近了问题与学生的距离,有效地激发了学生解决问题的兴趣。多长时间合适呢?

    肇源古恰郑秋月对大家说:生活中充满数学 ,数学运用到生活中去

    1964zhaiyulan
    3
    1964zhaiyulan8年前

    苗山方山吕学利对大家说:数学与生活分不开

    肇源古恰曲朝霞对大家说:引出推理

    苗山方山吕学利对大家说:活学活用

    高庄中小何洪福对大家说:学生有良好的学习习惯,姿势端正,精力集中

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:教师导入顺其自然

    肇源古恰杨丹丹对大家说:这种导入新课的方式,让孩子们不但兴趣盎然,而且理解了推理的含义。

    肇源古恰郭丽丽对大家说:教师从生活中的问题入手,让学生在已有的生活经验中获得数学知识,并且有针对性的对学生的发言习惯进行指导。

    花园张玉萍对大家说:引入自然

    羊里中心小学陈爱霞对大家说:从生活出发讲推理,易懂

    肇源古恰陈宝阳对大家说:学生有良好的学习习惯,姿势端正,精力集中.

    苗山方山吕学利对大家说:导入自然

    肇源古恰李洪军对大家说:以游戏的形式导入,更贴近你孩子们的生活和学习。

    肇源古恰白鹏会对大家说:学生学习情趣高涨

    苗山见马戴婷对大家说:推理生活中的

    茶业石臼小学程德学对大家说:教师引导学生一步一步来学习需要掌握的知识 --- 生活中的推理。

    肇源古恰薛子微对大家说:以游戏的形式导入,更贴近你孩子们的生活和学习。

    【PS 学院】流星雨对肇源古恰郭丽丽说:有针对性的对学生的发言习惯进行指导,说得好。

    肇源古恰丛丽娜对大家说:课堂纪律很好

    羊里中心小学陈爱霞对大家说:贴近学生生活

    凤办二实小许红霞对大家说:一小游戏的形式进入课堂,学生容易参与课堂

    肇源古恰杨丹丹对大家说:学生很爱学,学习积极性和氛围较浓。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:学习重点是让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,激发学生学习兴趣,增强应用意识。

    肇源古恰马玉伟对大家说:学生很守纪律

    羊里中心小学陈爱霞对大家说:学生感兴趣的内容

    肇源古恰李洪军对大家说:教师的方法很灵活,很容易被学生接受。

    肇源古恰谭影对大家说:分析问题的关键所在,找到解决问题的突破口

    茶业峪门王加章对大家说:游线导入新课开始,让孩子们不但兴趣盎然,而且理解了推理的含义。

    肇源古恰班永安对大家说:教师能给学生交流的时间和空间,鼓励学生从不同角度,按不同顺序去思考问题。

    肇源古恰刘晓宇对大家说:有简单的推理活动引出课题,学生很快就明白了何为推理,理解了课题

    肇源古恰杨丹丹对大家说:学生回答问题很踊跃,可见教师的引导很到位。

    羊里中心小学陈爱霞对大家说:看,学生们踊跃举手了

    凤办中小吕霞对大家说:教师导入有趣,能调动学生的积极性

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:能有条理地表达自己思考的过程

    肇源古恰郭丽丽对大家说:教学课件的使用很合理,与课堂结合严密。

    肇源古恰孙若冰对大家说:通过合情推理做出正确的判断、找到问题的答案

    和庄中心小学李育红对大家说:数学与生活息息相关,以游戏导入新课,调动学生学习的兴趣,很好。

    【PS 学院】流星雨对大家说:内容比较贴近生活,所以也容易做到有趣。

    肇源古恰李洪军对大家说:推理的概念在孩子们的心目中已经有了一个初步的感知。

    吐丝口小学韩蕾对大家说:学生的积极性很高,课堂气氛活跃。

    肇源古恰许玲对大家说:与生活紧密联系在一起,学生兴趣浓厚

    肇源古恰杨丹丹对大家说:学生条理很清晰,理解很到位。

    肇源古恰刘晓宇对大家说:学生语言表达能力很强,学习习惯很好,看出这个班的老师平日教学的功夫很深

    1964zhaiyulan
    4
    1964zhaiyulan8年前

    肇源古恰李洪军对大家说:教师的问题设计很细致。

    凤办中心张志刚对大家说:老师有简单的推理活动引出内容,学生很快就明白了,导入自然

    羊里中心小学陈爱霞对大家说:老师结合学生回答加以讲解

    肇源古恰 林海艳对大家说:能让学生观察,使学生对推理方法的理解由模糊到清晰,从而真正达到自主建构知识的目的,为解决后面一系列问题奠定了扎实的知识基础。 (20:06:32)

    肇源古恰郑丽娟对大家说:孩子认真倾听的习惯也非常好,关键取决于老师的举止呀!

    寨里中小刘淑芳对大家说:教师问题设计很细致

    肇源古恰郑秋月对大家说:学生的积极性很高,课堂气氛活跃。可见教师引导到位

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:课堂是学生学习的舞台,要让学生展示自己的风采。

    和庄佛小高连兴对大家说:为学生创设问题情境,激发学生的学习兴趣

    吐丝口小学韩蕾对大家说:学生的积极性很高,回答问题很自然。教师引导得很到位

    肇源古恰郑秋月对大家说:教师设计的环节充分调动学生动手动脑的积极性

    肇源古恰杨丹丹对大家说:兴趣是最好的老师,孩子们的兴趣被老师充分挖掘出来。

    茶业腰关小学段雪丽对大家说:孩子认真倾听的习惯也非常好,关键取决于老师的举止呀!学生的积极性很高,回答问题很自然。教师引导得很到位

    茶业峪门王加章对大家说:把学生变课堂的小主人,提高学生学习的主人翁意识,让学生自主的学习

    肇源古恰丛丽娜对大家说:教师准备很充分

    茶业石臼小学程德学对大家说:教师的引导非常重要,步步深入,环环紧扣。

    肇源古恰李洪军对大家说:重在参与、重在理解。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:孩子们的兴趣很浓

    肇源古恰刘晓宇对大家说:学生充分观察找数学信息,找的很全面

    寨里中小刘淑芳对大家说:学生的积极性很高,回答问题很自然。

    和庄张小赵铭军对大家说:教师引导得很到位。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:学生的思维很开阔。

    凤办二实小吴茂红对大家说:学生回答问题很活跃,说明教师的引导非常到位。

    肇源古恰徐丽丽对大家说:设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。

    学生的积极性很高,回答问题很自然。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:学生学会的教师不用讲,教师引导很到位

    肇源古恰杨丹丹对大家说:以猜想的方式,学生的思路被打开,并适时动手完成,顺理成章。

    茶业石臼小学程德学对大家说:紧密结合生活的实际,有利于加深学生对知识的理解。

    肇源古恰李洪军对大家说:动笔是课堂上的重要环节。

    肇源古恰陈宝阳对大家说:紧密结合生活的实际,有利于加深学生对知识的理解。

    肇源古恰曲朝霞对大家说:紧密结合生活的实际,有利于加深学生对知识的理解和应用

    肇源古恰郑秋月对大家说:循序渐进的引导,不急不躁稳中求进 ,学生学起来更得心应手

    肇源古恰徐丽丽对大家说:教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨,学生的个性飞扬。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:孩子的思考转化成理论的东西,这就是真正的理解过程。

    寨里中小刘淑芳对大家说:紧密结合生活的实际,有利于加深学生对知识的理解。

    羊里中心小学陈爱霞对大家说:重视了学生动手、动脑

    肇源古恰许玲对大家说:猜测推理,写下自己的想法,体现自主学习

    肇源古恰李洪军对大家说:学以致用是关键。

    肇源古恰 刘丽艳对大家说:教给学生进行逻辑推理的方法,让他们自己推理出结论,比单纯告诉他们结果更重要。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:在 “探索知识” 的环节中,利用学生熟悉的情境,设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。

    茶业石臼小学程德学对大家说:推理,学生的理解有一定的难度,教师的问题设计就显得非常重要。

    茶业腰关小学段雪丽对大家说:学生充分观察找数学信息,找的很全面,紧密结合生活的实际,有利于加深学生对知识的理解。

    风办二实小安秀云对大家说:学生的积极性很高,回答问题很自然。教师引导得很到位

    寨里中小刘淑芳对大家说:教师充分发挥了学生的自主性 主动性

    肇源古恰班永安对大家说:教师准确把握题目的难度、学生的认知水平和解决问题的能力,大胆放手让学生先独立尝试,再通过与同伴的交流、全班的交流来修正自己的思维过程和结果。

    1964zhaiyulan
    5
    1964zhaiyulan8年前

    肇源古恰郭丽丽对大家说:有意识地让学生记录思考的过程,其实是培养学生思维模式。

    寨里中小王春红对大家说:氛围和谐,师生交流关系融洽,学生独立思维能力强

    肇源古恰薛子微对大家说:推理,学生的理解有一定的难度,教师的问题设计就显得非常重要。

    肇源古恰刘晓宇对大家说:“把思考的工程记录下来” 很好的数学学习方法,老师不仅重视学习结果更注重培养学生的数学学习方法,这是我们数学课标所倡导的。

    茶业腰关程美勇对大家说:设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。

    肇源古恰郑丽娟对大家说:注重了孩子的思考过程,体现了自主探究的学习方法。

    肇源古恰徐丽丽对大家说:教师课堂组织能力。良好的课堂教学组织能力,是一位优秀教师应该必备的职业品质。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:良好的课堂教学组织能力,是一位优秀教师应该必备的职业品质。

    茶业腰关小学段雪丽对大家说:教师准确把握题目的难度、学生的认知水平和解决问题的能力,大胆放手让学生先独立尝试,再通过与同伴的交流、全班的交流来修正自己的思维过程和结果。

    茶业石臼小学程德学对大家说:老师注重了学生思维能力的训练。

    肇源古恰陈宝阳对大家说:通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。

    吐丝口刘慧对大家说:注重了学生的操作能力

    肇源古恰曲朝霞对大家说:把课堂让交给学生 让学生真正成为学习的主人

    肇源古恰许玲对大家说:教师课堂组织能力。良好的课堂教学组织能力,是一位优秀教师应该必备的职业品质

    肇源古恰中心校刘光伟对大家说:课上得符合学生的认知特点,能让学生自主学习、合作探究。

    肇源古恰 刘丽艳对大家说:学生在有所体验并掌握了一些推理的方法后,通过自主探索构建自己的知识。

    茶业腰关程美勇对大家说: 氛围和谐,师生交流关系融洽,学生独立思维能力强 .

    高庄中心刘明昌对大家说:数学课堂必须还给孩子们

    商丘市民一小学 仙子对民一小学 李粉华说:正好 讲的是生活中的推理

    肇源古恰杨丹丹对大家说:兴趣是最好的老师,学生思维的开启需要各种刺激和诱因。

    高庄中小何洪福对大家说:学生能够自己独立思考,有助于培养学生独立解决问题的能力

    肇源古恰薛子微对大家说:大胆放手让学生先独立尝试,再通过与同伴的交流、全班的交流来修正自己的思维过程和结果.

    肇源古恰李伟对大家说:教师能把时间留给孩子

    128438906 对大家说:创设情境,充分调动学生的积极性,教师正确的引导,使学生的思维更开阔,理解更到位,体现了以学生为主体。

    肇源古恰李洪军对大家说:教师有意识地营造一种民主、平等、和谐、自由的学习氛围。

    肇源古恰许玲对大家说:让学生在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐

    【PS 学院】流星雨对肇源古恰许玲说:良好的课堂组织能力是一堂好课的根本。

    肇源古恰王晓萍对大家说:这些孩子真好,真是训练有素

    肇源古恰杨丹丹对大家说:教师引导学生发现新问题、提出新问题并解决新问题。

    肇源古恰 林海艳对大家说:能注重学生实践能力的培养,指导到位。

    苗山镇漫道小学吕宜苗对大家说:课上得有声有色,且和学生互动能力强。

    茶业峪门宋荣彬对大家说:课堂充分体现了学生的主体地位

    肇源古恰杨丹丹对大家说:最大限度地提高了学生学习活动的自由度。

    吐丝口李春华对大家说:给学生给充分的时间和空间让学生自主学习

    寨里中小王春红对大家说:留给学生充分的思维的空间和时间

    肇源古恰郑秋月对大家说:教师并没有一味的讲解,而是放手让学生推理,体现了学生的主动性

    肇源古恰王晓萍对大家说:把自己的想法体现在纸上,既动脑又动手

    肇源古恰刘晓宇对大家说:老师能参与到各组的学习中去,成为学习的倾听者,组织者,合作者。

    1964zhaiyulan
    6
    1964zhaiyulan8年前

    肇源古恰杨丹丹对大家说:调动了学生学习的积极性和好奇心,激发了他们的求知欲。

    苗山镇漫道小学吕宜苗对大家说:学生是多么的活跃

    民一小学 李粉华对商丘市民一小学 仙子说:记录思考的过程

    肇源古恰徐丽丽对大家说:有意识地营造一种民主、平等、和谐、自由的学习氛围,和学生一起观察、一起讨论,引导学生发现新问题、提出新问题并解决新问题。

    高庄中小张玉琴对大家说:学生学习积极性真高

    肇源古恰李洪军对大家说:教师培养了学生的观察能力、语言表达能力。

    肇源古恰丛丽娜对大家说:教师的引导者 做得很好

    茶业腰关程美勇对大家说:兴趣是最好的老师,学生思维的开启需要各种刺激和诱因,老师能参与到各组的学习中去,成为学习的倾听者,组织者,合作者。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:让每个学生的个性和潜能都得到充分自由的发展。

    商丘市民一小学 仙子对民一小学 李粉华说:明天听课的时候我看看你的

    茶业腰关小学魏庆云对大家说: 有意识地营造一种民主、平等、和谐、自由的学习氛围,和学生一起观察、一起讨论。

    和庄张小赵铭军对大家说:调动学生学习的积极性

    肇源古恰李洪军对大家说:学生逻辑推理的训练由浅入深。

    肇源古恰霍春钢对大家说:调动学生学习的积极性

    【PS 学院】流星雨对肇源古恰郑秋月说:放手让学生推理,时间上会不会效益低?

    肇源古恰李洪军对大家说:有着浓郁的生活气息。

    肇源古恰 林海艳对大家说:能给予学生独立的自由空间去思考、实践。

    茶业峪门王加章对大家说:老师很注重学习的思维能力,让学生自主的学习,提高学生的推理能力。

    肇源古恰李洪军对大家说:一步一步地发展着自己的逻辑推理能力。

    肇源古恰王晓萍对大家说:欣赏同学的精彩,真是语言的艺术

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:数学的学习要联系生活实际

    肇源古恰白鹏会对大家说:通过教师有效的方法上的引导,把生活问题和数学知识巧妙地结合在一起,使教学的有效性得到了充分的保证。

    肇源古恰刘晓宇对大家说:“欣赏学生的精彩” 简单的几句话大大激发了学生说的意识

    肇源古恰杨丹丹对大家说:在师生互动中,我对学生进行了有效的方法上的引导。

    茶业峪门宋荣彬对大家说:学生的积极性得到充分的调动,学习的效果一定很好。

    汶源学校谷莉莉对大家说:给学生应的时间来实践是非常必要的 (20:13:28)

    茶业腰关程美勇对大家说:教师引导学生发现新问题、提出新问题并解决新问题。

    肇源古恰 刘丽艳对大家说:大胆放手让学生尽情探索与发现,突出了学生的主体地位,人人经历过程,人人获得了知识。

    茶业腰关小学魏庆云对大家说:调动学生学习的积极性在师生互动中,我对学生进行了有效的方法上的引导。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:把生活问题和数学知识巧妙地结合在一起,使教学的有效性得到了充分的保证。

    肇源古恰许玲对【PS 学院】流星雨说:把主动权还给学生,老师处理的真好 (20:13:45)

    羊里中心小学杨贵菊对大家说:把生活问题和数学知识巧妙地结合在一起,使教学的有效性得到了充分的保证。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:数学来源于生活,又应用于生活

    肇源古恰霍春钢对大家说:放手让学生推理,时间上效益会低但学生能真正掌握知识

    凤办二实小许红霞对大家说:让孩子在充满鼓励中学习,体验成功的喜悦。

    汶源学校谷莉莉对大家说:把课堂还给学生并不是给学生无限制的自由,是在教师的指导和引领下的

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    1964zhaiyulan8年前

    肇源古恰杨丹丹对大家说:学生善于倾听、善于思考。

    茶业腰关小学魏庆云对大家说:把生活问题和数学知识巧妙地结合在一起,使教学的有效性得到了充分的保证,数学来源于生活,又应用于生活。

    肇源古恰白鹏会对大家说:让学生在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐,学生的积极性较高。 山东莱芜和庄中小曹科对大家说:注重孩子的心里,充分发挥孩子的学习自主性。

    肇源古恰郑丽娟对大家说:教师的评价语言处处激励孩子的勇气,大胆的说出自己的想法。

    肇源古恰班永安对大家说:注重学生能力的培养

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:让多个学生叙述推理过程,为表格法做基础

    和庄何新娜对大家说:教师平时要要鼓励学生敢于表达自己的想法

    茶业腰关程美勇对大家说:把主动权还给学生,老师处理的真好,让学生在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐,学生的积极性较高。

    高庄中小张玉琴对大家说:学生参与教学的积极性很高,教学效率也能大大提高!

    茶业腰关小学魏庆云对民一小学 李粉华说:学生善于倾听、善于思考。让多个学生叙述推理过程,为表格法做基础。

    肇源古恰刘晓宇对大家说:本节课处处以学生为中心,让学生思,记,说,推,使学生真正成为课堂学习的主人

    牛泉中小赵玉强对大家说:教师的语言具有激励性

    羊里小学卢秀芝对大家说:学生能说出自己的想法

    肇源古恰杨丹丹对大家说:在原有知识建构的基础上通过本节课的学习使学生由感性认识上升到理性认识。

    羊里中小郝济涛对羊里中心小学陈爱霞说:让学生在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐,学生的积极性较高

    肇源古恰李洪军对大家说:能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理判断。 (20:15:30)

    茶业腰关小学魏庆云对大家说:在原有知识建构的基础上通过本节课的学习使学生由感性认识上升到理性认识。

    和庄佛小 崔娟对凤办二实小许红霞说:鼓励学生大胆说出自己的想法,锻炼他们的思维独立性。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:学生创新,课堂才能高效。

    和庄张小赵铭军对大家说:学生为主体,教师为主导

    肇源古恰李洪军对大家说:运用一般的推理方法解决生活中的实际问题。

    凤办二段崇华对大家说:训练孩子的推理能力,放手让孩子去推理,老师在一旁观看,适当时给与鼓励。

    茶业腰关小学魏庆云对大家说:能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理判断。学生创新,课堂才能高效。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:使学生感受到数学在生活中的价值,在交流中获得成功的体验。

    羊里中小郝济涛对大家说:在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐,学生的积极性较高

    肇源古恰许玲对大家说:教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨,学生的个性飞扬。

    肇源古恰刘晓宇对大家说: 在交流中学生思维得意训练

    肇源古恰杨丹丹对大家说:对信息进行归类、整理,用表格的形式处理信息。

    肇源古恰 林海艳对大家说:让学生在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐。

    高庄中小何洪福对大家说:让学生经历知识产生的过程,只有经历过,才印象深刻,理解深刻。

    肇源古恰郭春艳对大家说:学生语言表达能力很强

    肇源古恰郑丽娟对大家说:经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程,发展学生基本推理能力,能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流。

    肇源古恰陈宝阳对大家说:在交流中学生思维得意训练

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    1964zhaiyulan8年前

    肇源古恰 郭艳丽对大家说:在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐,学生的积极性较高

    肇源古恰李洪军对大家说:培养了学生认真观察、注意倾听的良好思维品质。

    凤办二实小张萃芸对大家说:让学生经历知识产生的过程,只有经历过,才印象深刻,理解深刻。

    肇源古恰许玲对大家说:让学生叙述推理过程,在黑板上展示推力的过程,体现表格的优越性

    茶业腰关小学魏庆云对肇源古恰刘晓宇说:对信息进行归类、整理,用表格的形式处理信息。 学生语言表达能力很强。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:动态、层层深入的学习过程让学生进一步经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。

    肇源三站姚旭花对大家说:经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程,发展学生基本推理能力,能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流。

    肇源古恰 刘丽艳对大家说:设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题

    肇源古恰薛子微对大家说: 让学生经历知识产生的过程,只有经历过,才印象深刻,理解深刻。

    肇源古恰 郭艳丽对大家说:让学生经历知识产生的过程,只有经历过,才印象深刻,理解深刻。

    肇源古恰班永安对大家说:教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨,学生的个性飞扬。

    肇源古恰 刘立东对大家说:让学生经历知识产生的过程,只有经历过,才印象深刻,理解深刻。

    茶业腰关小学魏庆云对肇源古恰刘晓宇说:让学生经历知识产生的过程,只有经历过,才印象深刻,理解深刻。

    肇源古恰李洪军对大家说:教学过程具有很强的完整性,让学生在这个过程中动手操作,动脑思考,亲自验证,学到知识,掌握要领。

    茶业腰关程美勇对大家说:教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨,培养了学生认真观察、注意倾听的良好思维品质。

    肇源古恰郑丽娟对大家说:体会解决问题策略的多样性,体验列表方法推理的优越性。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:让问题在学生自己的手中解决,才是真正的髙效课堂

    凤办二实小卢玉芬对大家说:教学过程具有很强的完整性,让学生在这个过程中动手操作,动脑思考,亲自验证,学到知识,掌握要领。

    肇源古恰中心校刘光伟对大家说:课上得 好,不是老师水平有多么高,关键看孩子表现如何。从本节课看,教师能充分发挥学生学习的主动性,真正做到了研究性学习,这是素质教育的宗旨。

    羊里中心小学张静对大家说:教师和有亲和力。

    肇源古恰白鹏会对大家说:培养学生的观察能力、语言表达能力和探索新知意识,让每个学生的创造个性都得到充分自由的发展。

    李乐对大家说:学生用的表格法,表格是自己做的吗

    口镇中小申民对大家说:数学来源于生活,只有与生活密切联系,数学才有活力

    肇源古恰 郭艳丽对大家说:教学过程具有很强的完整性,让学生在这个过程中动手操作,动脑思考,亲自验证,学到知识,掌握要领

    茶业腰关小学魏庆云对肇源古恰刘晓宇说:教学过程具有很强的完整性,让学生在这个过程中动手操作,动脑思考,亲自验证,学到知识,掌握要领。让问题在学生自己的手中解决,才是真正的髙效课堂 。

    学生亲自经历知识形成的过程,学生在获得知识的同时也获得了能力。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:通过自主练习、体验,给学生以充分交流、探究的机会。

    肇源古恰 刘立东对大家说:教学过程具有很强的完整性,让学生在这个过程中动手操作,动脑思考,亲自验证,学到知识,掌握要领

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:在黑板上展示推力的过程,体现表格的优越性 “在确定一项的同时,就否定了其他的几项”,将 “确认” 与 “排除” 交替进行,帮助学生掌握最优化的解题方法。

    肇源古恰徐丽丽对大家说:着重介绍如何利用表格整理信息,让多个学生叙述推理过程,并展示推理过程。

    茶业腰关小学段雪丽对大家说:“把思考的工程记录下来” 很好的数学学习方法,老师不仅重视学习结果更注重培养学生的数学学习方法,这是我们数学课标所倡导的。

    肇源古恰 刘丽艳对大家说:通过推理自由地、开放地去探究、去发现有关生活情境,学生不仅获得了必要的数学知识和技能,还对数学知识的形成过程有所了解,特别是体验和学习数学的思考方法和数学的价值。

    莲河任菊对大家说:以学生为主,平时教学中一定做到才行

    肇源古恰李洪军对大家说:给予鼓励和肯定。

    凤办二实王新苗对大家说:: 在黑板上展示推力的过程,体现表格的优越性 “在确定一项的同时,就否定了其他的几项”,将 “确认” 与 “排除” 交替进行,帮助学生掌握最优化的解题方法。

    肇源古恰 刘立东对大家说:“把思考的工程记录下来” 很好的数学学习方法,老师不仅重视学习结果更注重培养学生的数学学习方法,这是我们数学课标所倡导的。

    和庄何新娜对大家说:在对学生的想法评价时,应以表扬为主

    肇源古恰 郭艳丽对大家说:“把思考的工程记录下来” 很好的数学学习方法,老师不仅重视学习结果更注重培养学生的数学学习方法,这是我们数学课标所倡导的。

    寨里亓伟伟对大家说:让学生在学习过程中动手操作,动脑思考。

    高庄中小张玉琴对大家说:学生之间可以在课堂上相互交流

    肇源古恰杨丹丹对大家说:用激励性的言语鼓励学生将数学课堂中学到的知识运用到生活中,解决实际问题,体现了数学知识的应用性。

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    1964zhaiyulan8年前

    凤办北埠小学郑翠华对大家说:让孩子亲自经历知识的生成过程。

    肇源古恰 林海艳对大家说:通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。

    茶业腰关小学魏庆云对大家说:把思考的工程记录下来” 很好的数学学习方法,老师不仅重视学习结果更注重培养学生的数学学习方法,这是我们数学课标所倡导的。

    和庄张家台任守营对大家说:把学习的权力还给学生

    羊里中心小学张静对大家说:教师的引导很到位,提问的很科学,能充分调动孩子的积极性。

    肇源古恰李洪军对大家说:教师在尊重教材的前提下,根据学生的年龄特点和认知规律对本课进行了精心加工。

    肇源古恰郑丽娟对大家说:孩子能解决的鼓励孩子自己去解决,培养了孩子的概括能力,也体会到合作学习的快乐。

    茶业腰关小学魏庆云对大家说:教师在尊重教材的前提下,根据学生的年龄特点和认知规律对本课进行了精心加工。

    茶业峪门王加章对大家说:通过学生自己的作业来展开整堂课的学习,步步推近,层层分明。学生的积极性很高,课堂气氛很好。

    吐丝口小学赵红菊对大家说:小组合作也很重要

    肇源古恰 刘立东对大家说:教师在尊重教材的前提下,根据学生的年龄特点和认知规律对本课进行了精心加工。

    肇源古恰杨丹丹对大家说:教师选取的课程资源都是来源于生活,来源于学生身边的常见、感兴趣的事情。

    肇源古恰刘晓宇对大家说: 本课的教学设计充分体现了学生学习的主体性、教师教学的引导性以及师生双方情感的交流

    口镇中小申民对大家说:数学是思维的体操,只有让学生经历了思考的过程,学生才会有体会

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:因为不同的孩子有不同的推理策略,有不同的方法,但关键就是必须找到突破口。

    肇源古恰 郭艳丽对大家说:教师在尊重教材的前提下,根据学生的年龄特点和认知规律对本课进行了精心加工。

    凤办二实小王立燕对大家说:孩子能解决的鼓励孩子自己去解决,培养了孩子的概括能力,也体会到合作学习的快乐。

    肇源古恰 刘丽艳对大家说:充分体现了学生是学习的主体和教师的引领作用,情景导入主题,学生感受了生活中的推理。

    肇源古恰 郭艳丽对大家说:数学是思维的体操,只有让学生经历了思考的过程,学生才会有体会

    凤办二实小王立燕对大家说:本课的教学设计充分体现了学生学习的主体性、教师教学的引导性以及师生双方情感的交流

    吐丝口李春华对大家说:让学生在展示交流中体验推理方法的多样化

    肇源古恰李洪军对大家说:充分显示了现代教育思想所倡导的 “数学课堂教学应向学生提供与生活实际密切联系的、有价值的、富有趣味的教学内容”。

    肇源古恰 刘立东对大家说:数学是思维的体操,只有让学生经历了思考的过程,学生才会有体会

    苗山方山吕学利对大家说:小组合作利用的好

    肇源古恰许玲对大家说:让学生亲身经历对生活现象判断的过程,从而锻炼学生的逻辑推理能力

    和庄佛小高连兴对大家说:让学生学习有趣味的数学,并让他们及时的学以致用

    肇源古恰杨丹丹对大家说:加深了学生对本节课知识的深刻理解,灵活运用。

    肇源古恰丛丽娜对大家说:教师教态亲切自然

    茶业腰关小学段雪丽对大家说:在黑板上展示推力的过程,体现表格的优越性 “在确定一项的同时,就否定了其他的几项”,将 “确认” 与 “排除” 交替进行,帮助学生掌握最优化的解题方法。

    肇源古恰刘晓宇对大家说:无形中交给了学一些数学思想,数学思考方法

    肇源古恰徐丽丽对大家说:本课的教学设计充分体现了学生学习的主体性、教师教学的引导性以及师生双方情感的交流。

    大庆肇源古恰滕海龙对大家说:使学生感受到推理中存在 “可能性”,要依据一定的信息来进行分析,才能推测出正确的结果。

    汶源 * 燕对大家说:鼓励孩子多种方法来解决问题

    肇源古恰徐丽丽对大家说:教师不是照本宣科地教学,而是充分考虑到学生的年龄特点和认知规律,对教材内容进行合理改进,引导学生从关系句中找突破口,对条件进行多角度分析。

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