高凤环

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🏢  / 榆树市第四小学校
新世纪小学数学论坛 第 743 号会员,加入于 2020-11-12 11:48:41 +08:00
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通过具体的数字向用抽象的字母来表示,过渡自然,逐步渗透了代数思想,培养学生的符号感,为后面学习方程做好了铺垫。

即使是有些学生在列简易方程比较顺利,但符号意识并不一定强。另外学生对实际问题的分析和题目的理解、数量关系的转化上层次差距比较大。

用字母表示数是算术思维向代数思维过渡的重要内容,也是从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的重要载体,后者是需要前者作为基础的。

这节课的设计正是基于以上认识,找准了知识的切入点,充分利用学生的已有旧知迁移诱导到新知学习,完成了认知上的一次飞跃。

引导学生通过独立思考、小组讨论,全班交流等活动,发展学生抽象能力、渗透符号化和函数思想。

在活动中积累图形认识的经验,使学生初步感知平移和旋转。不仅为学生在今后学习平移和旋转打下基础,而且有助于发展学生的空间观念,培养学生的初步观察能力、动手操作能力和交流能力。

组织学生以有趣的游戏活动为主线,结合每一个活动引导学生从数学的角度思考问题,使学生在 “玩中学”、“玩中悟”。

教材设计了一系列孩子非常感兴趣的动手操作活动,比如制作陀螺、竹蜻蜓、风车,让学生在活动过程中直观感受生活中的旋转现象,激发学习的主动性和兴趣。

引导学生通过上下平移、左右平移,帮助曹操逃走,初步体会平移现象。

在活动中积累图形认识的经验,使学生初步感知平移和旋转。

从 “沏茶” 的情境入手,引导学生通过观察、思考,然后说一说、做一做、算一算,从而发现解决问题的多种方案中的最优方案,让学生在轻松愉快的氛围中,掌握知识,体现了以生为本的教育理念。

培养整体考虑决定事件顺序的习惯和综合思考的能力,养成合理安排时间的良好习惯,很好。

合作交流中积累数学活动经验,锻炼学习思维的条理性,培养整体考虑决定事件顺序的习惯和综合思考的能力,养成合理安排时间的良好习惯,很好。

初步体会统筹的思想在实际生活当中的应用。通过在多种方案中,寻找最优方案的意识可以提高学生解决问题的能力。

抓住 “优化” 这一个主题,创设问题情境,激趣导入,极大程度调动了学生学习的积极性。从 “沏茶” 的情境入手,引导学生通过观察、思考,然后说一说、做一做、算一算,从而发现解决问题的多种方案中的最优方案,让学生在轻松愉快的氛围中,掌握知识,体现以生为本的教育理念。

去唤醒学生的生活经验,尝试着自己去理解百分数的意义。从而激起学生学习百分数的强烈欲望。

以满足多样化的学习需求。作为一种有效的数学学习活动,学生的动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”

这节课知识生长点是建立在学生完整掌握分数意义以及比的概念、并对百分数已经有一个模糊不清的感知基础上的教学,老师一定要关注学生已有的知识与经验。

让学生去感知百分数的产生过程,感知学习百分数的必要性。去唤醒学生的生活经验,尝试着自己去理解百分数的意义。

内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。作为一种有效的数学学习活动,学生的动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”

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