马晓慧

引导学生在生活中多找 1 立方厘米，1 立方分米，1 立方米的物体，让学生深刻感知。

度量的学习，是建立和培养学生的数感，就是让学生更多地接触和理解现实生活中的问题，真正做到数学生活相联系。

度量用数量表示，用数和计量单位表示物体数量，在数数中培养数感。量感。

在多样化的数数活动中，感受数学与生活的联系。培养发散思维能力，感受数数的乐趣。

学生是课堂主体，数量度量过程中形成的度量单位是人通过抽象得到的，本课采用小棒对应的方法进行数数，在数数过程中体会度量单位 “十” 的方便快捷，认识度量单位 “百”

用不同单位进行数量度量，进一步认识 100 以内数字，度量单位的认识到位，激发学生数学兴趣和爱国情怀。

根据具体的实物数量写出相应的数，学生体会到数与实物一一对应的关系，结合日常生活中的实例体会到 “0” 的丰富含义，培养了学生的符号意识和数感，形成数学抽象和直观想象的数学素养。

[史晓敏发表于2020-4-1915:52](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192390&ptid=126176)

# 在这里快速回《小猫钓鱼》教学设计 大庆市大同区祝三乡中心小学 史晓敏 一、设计意图     本节课的主要任 ...

小猫钓鱼在度量上，激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情，使学生全身心的投入到故事情节和教师的问题中去，自然而然的引出学习内容：“0 的认识”。

数是由度量产生的，我们生活中运用的数数、称重、尺量、计时、计算等数学都与生活相关。数学来源于生活，息息相关。

[tianchunyan发表于2020-4-1818:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192049&ptid=126176)

《数花生》教学设计

吉林省德惠市第二十九中学小学部   田春艳

设计理念

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数花生这一课真正让我们明白学习的重要性，培养合作学习能力，调动学习积极性，提高学习效率。

[wx_YFoFx1Q3发表于2020-4-1818:36](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192053&ptid=126176)

一年级上册《下课啦》教学设计

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下课啦这一课在度量的把握上，突破了教学重难点，让学生真正理解比较的方法意义，设计合理到位，融合与生活中。

[wx_YFoFx1Q3发表于2020-4-1818:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192056&ptid=126176)

一年级上册《下课啦》教学设计

设计理念：

本节课的教学内容是 “比较高矮和长短”，这部分内容与生活联系紧 ...

这节课让学生亲历比较的过程，促进学生对度量的理解与建构，, 对比较的差异进行量化，从各个维度丰富对度量的认识。受益匪浅

[tianchunyan发表于2020-4-1818:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192049&ptid=126176)

《数花生》教学设计

吉林省德惠市第二十九中学小学部   田春艳

设计理念

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让学生真正理解度量是感知体验，数一数，培养学生学习能力，提高学习效率。

数学在生活中的运用，让学生真正明白度量在数学学习中的重要性，理解运用

在学习过程中，注重学习比较，由易到难，让学生在练习中体验到事物比长短或比高矮时必须一端对齐或在同一水平线上。

[FTT1991发表于2019-3-420:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72908&ptid=36692)

“悦读” 活动让我受益匪浅，我对空间观念有了进一步的理解，另外老师分享的课例都很棒！ ...

悦读活动度量的学习让我更加明白数学学习与生活的联系，为我以后的教学给于很多的知识能量

在处理学生的学习问题上，不同层次的练习，由易到难，让学生在练习中体验到事物比长短或比高矮时必须一端对齐或在同一水平线上。

在教学活动中，肚量的运用，培养学生合作学习能力，在互相学习的基础上，既调动学生的积极性，又提高了学习效率。

在下课啦的学习中，让学生看一看、比一比、想一想、说一说，把纯粹的知识性学习，变成体验性的活动，让学生建构 “度量” 的知识体系，在应用中 “度” 数学之深，“量” 生活之美。

数花生中，用不同的方法数数，培养学生的发散思维。在数学的过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。