闫丽

张老师整节课以生为本，让学生自己探究用字母表示整首儿歌，自然地过渡到找出并用字母表示出其中的数量关系，体现由特殊到一般的思维过程。

张老师在环节二，设计摆一摆以及小组讨论，让学生明晰用字母表示的数量关系，体现出符号意识的价值是从特殊到一般。

李老师执教的《铅笔有多长》这节课，通过量一量，估一估铅笔有多长，发展学生的估测意识，在学习过程中，学生通过经历实际测量最熟悉的学习工具铅笔的过程，认识 1 分米、1 毫米有多长，体现了生本位的思想，并且通过寻找生活中 1 分米和 1 毫米的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，感受数学与现实生活的密切联系。