郝庄赵海滨

本节课老师以系列情境为学生理解比的意义，提供了丰富的直观背景和具体案例，为今后学习比的应用，以及比例的知识奠定基础。

这节课虽层次分明，有梳理、有训练，但总觉得学生复习的 ' 主动性没有得到应有的发挥。我们知道复习课除了帮助学生梳理、引导、训练之外，还需要引领学生逐步掌握复习方法，教学时应放手让学生整理知识，并对形式各异的整理结果进行互助评价甚至争辩。培养他们的概括能力。

课堂关注的是学生已有的知识与经验。对于现在六年级学生来说，他们对生活中百分数并不陌生，知道生活中经常有 %的存在。因此这节课知识生长点是建立在学生完整掌握分数意义以及比的概念、并对百分数已经有一个模糊不清的感知基础上的教学，老师一定要关注学生已有的知识与经验。