郑珊新世纪小学数学论坛 第 6361 号会员,加入于 2021-04-06 11:00:04 +08:0010 0 0 |
3年前 回复了 沙 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 春】包头市屈丽明名师工作室 沙日娜 三下《面积单位的换算》 |
学生已学过长度单位的换算,通过猜想、质疑,然后经历探索过程,实现知识间的迁移,本节课的设计学生经历操作、想象,让学生充分感知量的大小,有利于培养学生的量感 ,发展空间观念。
5年前 回复了 林芝 创建的主题› 展示大赛-2019 › 【2019 春】内蒙古包头市昆区基地铁五小林芝四下《看一看》 |
教学设计注重学生的动手操作能力,体现了评价设计先于教学设计,培养了学生的空间观念,学习目标达成度高。
5年前 回复了 林芝 创建的主题› 展示大赛-2019 › 【2019 春】内蒙古包头市昆区基地铁五小林芝四下《看一看》 |
设计做到了教学评一致性,评价设计先于教学设计,对学习目标的达成起到了积极作用。
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此设计通过学生观察、操作等探索的活动,很好地培养了学生的空间观念。
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林老师的设计贴近学生年龄、心理特征,以发展学生的空间观念为目的,通过动手摆、观察一系列的活动,引导学生建立空间观念。
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空间观念的形成是需要一定的载体,学生通过操作、观察、体验等操作,对空间观念的形成起到了积极作用。
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林老师这节课通过实践活动在每个环节都在渗透空间观念,让孩子在实践中逐步形成空间观念。
5年前 回复了 林芝 创建的主题› 展示大赛-2019 › 【2019 春】内蒙古包头市昆区基地铁五小林芝四下《看一看》 |
林老师的设计新颖,目标明确,以发展学生的空间观念为目标设计本节课的环节,突出以学生为主体,重视学生的认知规律。
6年前 回复了 林芝 创建的主题› 展示大赛-2019 › 【2019 春】内蒙古包头市昆区基地铁五小林芝四下《看一看》 |
本节课学生是建立在对事物直接感知的基础上,经历了由简单到复杂的不断认识事物的过程,符合学生的认知规律。
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由浅及深,给学生一步一个台阶,明确观察方法,为以后的学习扫清了障碍,设计得非常贴近学生的认知。