董欣悦

虽然是微课，可以思考一下如何在观看的过程中使学生自己动手操作，亲自数一数，比一比，说一说，这样可以增添数学教学的形象性和趣味性，使学生的多种感官一起参加学习活动，促进知识技能的内化。

这次微课比赛，让我发现了自己的不足之处，也学习到了许多技巧和方法，感恩！

《小猫钓鱼》这一课结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解 0 的意义。其中渗透了德育教育。渗透加减法的教学。逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力。

绘本《珍妮的新玩具》，通过从生活中寻找不同图形对应的不同物品，把数学融入生活，培养学生观察发现能力。

“数的认识” 如何体现课标的理念？数要回到具体的情境中概念化、简单化的设计向建模思想转变，要有上位的认识，清晰的逻辑进行结构化整体布局。

姜老师《鸭子叔叔的一天》绘本非常有意思，制作精美，背景乐优美，通过这个小故事，使孩子认识钟表，学会认读整时，半时。

《快乐的家园》在教学中要特别重视创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，发展学生的数感；在数数、认数、读数的过程中，给学生留下充分的时间与空间，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

《一起来分类》通过让学生解决问题，帮助学生发现规律、总结规律。同时，多种方法思考，拓展学生的思维。教学设计层深入，独具匠心。

小练习成功将本课知识点与学生的好奇心相结合，让学生体会到数学有用，数学有趣，还关注了学生对算理的理解，创设的活动十分丰富。

通过观看微课感受数学思想方法，发展学生思维，感受数学与生活的密切联系，培养学生利用数学方法解决问题的能力。

数学绘本阅读微课，有故事，有知识，有道理，还有无限的创编空间，符合学生的学习需求，特别有意思，孩子们喜欢听故事，在听故事的过程中学习知识，化学习于无形。

赵老师的《一起来分类》制作精美，利用国家大力倡导的垃圾分类主题来进行教学，片头的小视频能有效激发学生的学习兴趣，并且与生活联系紧密，使数学融入了生活。

田老师的《一起来分类》一课通过多种方法 (如分扑克牌) 渗透分类，以学生为主体，通过让学生去分类的场景，能够带动屏幕前的小朋友充满好奇的学习，很棒！

通过参与此次悦读短视频活动，看到老师们不仅在教学上的精彩设计，更让我对短视频制作方面的学习受益颇多。

吕老师《认识钟表》一课，微课制作精美，巧用消防主题来带动孩子们认识钟表，激发了学生学习兴趣。