通过现实情境与生活经验，让学生通过实例理解什么是等量关系，不仅可以提升学生的学习兴趣，同时也能让学生更好地理解等量关系。值得我们学习！

李老师课堂教学目标明确，教学环节齐全，符合学生的学情，体现学生为主体。

教师对符号意识的见解深刻，本课教学设计新颖，符合学生的认知水平和认知规律，值得我们学习！

本课教师注重学生的认知，关注学生，从学生的实际出发来探索乘法的分配律在生活中的应用。

教师善于用语言启发学生，鼓励学生，教师能关注到每一个同学，学生参与积极。

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历经历观察对比、发现猜想、验证总结的过程，使学生在积累合情推理的活动经验的同时，在思维能力方面得到进步和发展。