借助生活中学生常见的实物来让学生感受面积单位，能够更加准备的帮助学生培养 “量感”，让学生感受到数学的实用价值，从而培养应用意识，也让学生能够从生活中发现数学，感受学习数学的乐趣。

本节课老师充分放手让学生经历了拼、画等活动，让学生经历了知识的产生过程，充分体现了 “学为中心” 的理念，让学生学数学、用数学，充分感受到数学来源于生活又运用于生活。

通过一系列可操作的数学活动，借助学生已有的知识、生活经验，熟悉的生活场景，在获得感性认识的基础上，建立面积的表象，抽象出面积的概念，从而发展学生的空间观念，真正实现了学为中心！

环节的设计立足于学生，紧扣课标，让学生体会了探索理解面积概念的过程，联系生活实际，促进学生数学理解，培养了学生的独立思考能力和数学思维。

教学环节设计符合学生特点，问题设计非常棒！

让学生们在动手操作中，体会面积，经验的积累是孩子们知识的源泉

这节课充分体现学生为主体的 “学为中心” 课程理念

新城胖庄刘芳铭：作为同僚，来给你加加油～！

新城胖庄刘芳铭：周双老师的设计注重从学生出发，节奏把握能力尤为突出。

新城胖庄刘芳铭：课堂活动设计很新颖，值得我们学习。

新城胖庄刘芳铭：周双老师的课很注重培养学生数学问题的思考。

新城胖庄刘芳铭：看了你的设计深深觉得自己在平时应该多像你这样分析教材研究教材，自己吃透教材的同时才能更好地让学生会学！

新城胖庄刘芳铭：评价设计也很贴合学习过程，能够起到事半功倍的效果！

新城胖庄刘芳铭：在对比中，让知识脉络更加清晰，也让学生对知识的掌握更加牢固，不失为一个好方法！

新城胖庄刘芳铭：问题的设计很符合孩子的认知水平，富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣！

新城胖庄刘芳铭：能够深入浅出，让学生真正会学很重要！

新城胖庄刘芳铭：过程设计能够从学生角度出发，不断改进，值得我们学习！

让我对本节课有了新的认识，问题的设置很有层次感。

周双老师这节课分析很透彻！

看了你的教学设计，我也在反思我自己平时教学中的问题，也应该这样一次次反思，一次次修改，才能不断成长！