宋宏丽

字母表示数是培养学生符号意识的重要内容，也是学生抽象思维发展的关键资源。吴老师从学生熟悉的儿歌入手，充分调动学生的学习热情，初次体验用字母表示数的简洁性和必要性。接下来通过大量的事例，使学生在探索知识的过程中梳理符号意识，逐步增强符号意识

引导学生从简单到复杂，通过不同途径，发现规律，迁移类推，进而形成模型思想。