重复的奥妙》一课，看似简单，其实里面的内容相当的丰富，“规律” 对于学生来说并不陌生，在观察情境图时，先鼓励学生在观察的基础上找出图中存在的规律，并用自己喜欢的方式进行表示，有实物抽象出规律，并追求表达的多样性，一方面可以加深学生对规律的认识和体会，更重要的事可以培养学生的符号意识，发展学生的推理能力。

金水徐喜荣：采用主题式教学，以具体生动的生活情境为依托，激发学生学习的兴趣和主动探究的积极性。杨老师为了让学生感知什么是 “平均分” 采用演示的方法让学生经历平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，通过操作，进一步感悟平均分的本质特征。

金水陈艳红：杨老师的这堂课上得很好，教师引导恰当，点拨灵活，过渡自然，清晰流畅，教学设计新颖独特；整堂课教师努力让学生主动去探索新知、发现疑问、解决问题，有效发挥了学生的主动性，积极性和创造性。