刘老师的教学设计思路清晰，让学生通过多种活动来感知一秒、几秒、几十秒、一分钟的长度，在实践活动中培养学生的量感，而不是机械记忆，使学生进一步感悟数学价值。

教学设计中，教学思路清晰，目标明确。教师能能根据具体的情境选择适当的长度单位，激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性，进一步发展量感。

本节课，通过让学生们在观看视频的过程中，给予他们适当的时间和空间，让他们去进行自主的探索体验，感受到了知识的形成过程，激发了学生的学习兴趣。

数学来源于生活应用于生活，本节课教师注重联系生活实际，让学生通过合作填表，验证结论，从而得出新知。为学生提供了一个自主高效和学习空间。这是一节值得我们大家学习的优秀课例。

董老师的课堂教学效果非常好，通过学生的实践动手操作，在实践中学习新知。