刘贺南

教学中通过学生去动手操作、获得知识环节很重要。教师能及时的将微课资源引入实际的数学课堂，科学合理的将微课运用到数学课堂上能够帮助学生们开拓视野，给予他们适当的时间和空间，让他们去进行自主的探索体验，使他们能够将所学的知识变成自己的认知，理解掌握新知识。

通过独立思考、合作交流，解决问题。引导学生运用多种方法验证三角和是 180 度。体验数学思考与探究的乐趣。

让学生经历自主学习合作交流解决问题程，感受学习的乐趣。

激发了学生学习的兴学生趣，引导 学生自主探究，发现问题解决问题。

体现了学生为主的课堂，为学生提供了独立思考探索的空间，培养了学生的思维能力。