冯光

董老师的这节课，能合理的利用教材圆柱体的表面积这部分教学内容。在进行教学时，教学设计和安排既源于教材，又不同于教材。整节课学生学的轻松，教学效果也比较明显。

于老师在教学过程中，重视利用学生原有经验，给学生创设一个民主、和谐的教学环境，让学生在自由的探索空间里，在原有经验的基础上去主动构建知识的体系。学生学得轻松、愉快！让学生深深的体会到数学来源于生活，又运用于生活。

迟老师的这节课，通过操作得到实践经验，加深对数学知识的理解，推导并应用到实际生活。实现了以学生为主体的教学，使学生对本节课新知识掌握印象深刻。

李老师的这节课真正体现了以学生为主体，通过学生的主动观察猜想与探索活动让学生获得数学方法。能够让学生动手实践、合作交流，主动主动获取知识。

姜老师对 “混合式学习” 的研究，对学生学习的前测分析，值得我们学习。姜老师的课准备非常充分，并且深入研读教材，将现代信息技术与数学学科进行了有效融合，教学效果良好，突出了重点，突破了难点。