wweruk

wweruk

新世纪小学数学论坛 第 9222 号会员,加入于 2021-09-17 18:40:40 +08:00
9 G 99 S 65 B
wweruk 的最新回复

在学生交流基础上,胡老师引导学生说一说生活中还有哪些类似的现象。这个环节借助学生熟悉的生活中的字母现象创设情境,让学生感受到字母在生活中的广泛运用,让学生认识到运用字 母进行表达是一种常见现象。情境借助直 观的手段,调动学生生活经验,让学生在 参与交流中对课堂学习产生兴趣。

在学生交流基础上,胡老师引导学生说一说生活中还有哪些类似的现象。这个环节借助学生熟悉的生活中的字母现象创设情境,让学生感受到字母在生活中的广泛运用,让学生认识到运用字 母进行表达是一种常见现象。情境借助直 观的手段,调动学生生活经验,让学生在 参与交流中对课堂学习产生兴趣。

从新课的导入到整个探索新知的全过程,都是围绕小青蛙的话题展开的,即尊重了教材,又深度挖掘创造性地使用了教材。设计中注重联系学生的生活实际,能激发学生的求知欲,促使他们主动探索打开方程世界的大门

胡老师,太优秀了,这节课非常生动有趣,这肯定跟老师自身的素质有很大的关系,为年轻教师树立了良好的榜样

胡老师这节课依据课程标准和学生实际情况,巧妙设计了相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学过程中。

创设有意义的学习情境,让学生在丰富的操作活动中学习数学,建立表象,理解概念。因势利导,让学生探索发现,提高了学习效率。

通过估一估,培养量感,量出它的长度,再把铁丝变弯继续测量,初步感受铁丝从直到弯,长度不变。直到变成首尾相接的封闭图形,指出封闭图形的长度,让概念回归数学本质,抓住 “一条封闭的线的长度” 来构建周长的概念,使学生用数学的眼光看 “周长”,值得我们学习借鉴。

关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   137 人在线   最高记录 137   ·     选择语言  ·     选择编辑器
创意教育工作者们的社区
World is powered by education
VERSION: 2c477f2 · 3197ms · UTC 15:21 · PVG 23:21 · LAX 08:21 · JFK 11:21
♥ Do have faith in what you're doing.