《移动火柴棒》通过呈现学生操作的视频，通过学生的视角找到了解决问题的出口，充分体现了学生的主体作用。

《让谁先吃好》根据一年级学生已有的认知规律以及心理特点，在绘本故事的情境中让学生们学会了进行比较，充分发挥学生的创造力。

《鸭子叔叔的时钟》让学生在生动有趣的绘本故事当中认识了钟表，通过非常生动并且儿童化的语言教给孩子们，使他们乐于接受。

《数字在哪里》通过结合生活中的场景，帮助学生认识数字，并理解了基数与序数，对于一年级的小朋友，可以充分调动他们的学习兴趣，同时将生活中的数呈现给学生。

在数学绘本故事中，老师进行配音，将数学知识赋予童话故事中，绘声绘色的进行讲解，并配有动画演示，符合一年级学生的心理特点。

通过学习各位老师的经典案例，对于数学知识会产生浓厚的兴趣，经过观看视频讲解，条理更加清晰，思维能力也得到了提升。

参加阅读活动真的让我有很大的收货，看到了这么多优秀的案例可以供我学习参考，为作为一个青年教师的我提供了一个成长和学习的平台。

抓住学生的认知起点，为学生提供充分探索与交流的空间，水到渠称的让学生掌握其中的规律。

各位名师精彩的例课让我学到了很多，也让我懂得了许多，指导了我的教学，在以后的备课中更严格，会有新的思考。

学习各位老师的教学设计，感受不一样的风采，为我以后的教学提供了很大的帮助与指导。

通过本次学习能够提升自我，很感谢平台，感谢能有这样的活动，让我们共同前进。

通过本次学习能够提升自我，很感谢平台，感谢能有这样的活动，让我们共同前进。

数学绘本故事将枯燥的内容变为生动有趣的故事，以这样的形式讲给孩子们可以达到事半功倍的效果，孩子们更乐于接受。

非常感谢能有这样的活动和机会，可以向各位优秀的老师学习，真的是受益匪浅，通过各种形式的讲解，感受到数学的魅力，使数学充满了乐趣。

感谢各位老师的分享，在这么多的优秀的课程当中可以学到很多知识，帮助我以后更好的教学，每节课都会有新的思考和认识。

《平形四边形的面积》在教学的过程当中以学生为主体，充分发挥他们的想象力与创造力，大胆猜测，并在适当的时候进行引导学生将平行四边形转化为长方形，来探究他们之间的关系。

玩是学生的天性，玩最能吸引学生们的注意力，周老师以陀螺为教学用具，吸引学生的目光，通过学生的观察引到旋转，充分激发了学生探究的积极性，竹蜻蜓的介绍和玩耍又进一步促进了学生对知识的认知，寓教于乐。