Linan

王老师这节课通过猜想，验证，总结，提升等环节让孩子知其然，知其所以然。

@sunli 前面也有类似建议，我们尊重学情基于思考我们这样设计，期待你以后继续提建议。

@rose2251 铺垫能让孩子与新知更好的对接，不铺垫为了让孩子主动去想象主动去建构知识间的联系。

@张风琴 我们都是在度量的本质上进行设计进行深挖的，我们都非常认可张奠宙先生对度量本质的解读，我们也在遵循度量教学的规律。

@杜英超 我们是这样思考的，孩子们在四年级学习之前已经对长方体有了充分的认识前面也已经学习过了长方体的认识一

@丁敏敏 我们认为学情调研有多种方式，我们会把学情分析再具体一些，期待你以后继续提建议