Lchai123

练习设计紧扣教学内容，层层递进，既关注巩固基础知识，又注重提升学生应用字母表示数解决问题的能力

整堂课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。

学习收获很大，向优秀教师学习，提高自己的教学水平。

课前预设与学生有效的课前学习，展现出了要上好课，课前的功夫不可少。

汤老师的课将生活实践与数学紧密结合，充分体现数学来源于生活的特点，反过来又能解决生活中的问题，使学生学习数学的兴趣得到培养。

把复杂问颢简单化，简单问题条理化，可以提升学生解决问题的能力

老师把数学学习与生活实际紧密联系在一起，既让学生学习数学易学易懂，又让学生感受数学学习的必要性。

精心设计，挖掘教材，创造性使用教材，学习收获大。

讲授、交流、探究等学习方式安排合理，通过练习有效地完成了巩固、反馈的目的。

小学生由具体的数过渡到用字母表示数， 对小学生来说是认知上的一次飞跃。

学习、研磨是提升自己的有效途径，学习了。

创设性的使用教材，为我们的教学准备提供了更接地气的参考。

通过学习，自己受益匪浅。

教学设计合理，不断研磨改进，展现出对教学精益求精的不懈追求的进取精神是我们学习的楷模

关注学生的学习所得，帮助每一个学生的自我学习收获。

数学源于生活，服务于生活，教学也应贴近生活