Christy

@zyc 这是一节实践性很强的活动课，当学生有了学习的愿望后，活动的开展水到渠成。

梁老师的教学设计中，学生自己选择实物作测量标准去量教室的长，结果量得的数量不一样，由此引起认知冲突，使学生体会到，要想得到一个统一的结果，需要统一长度单位。使学生感受到知识的产生和形成过程，从而产生学习长度单位的欲望。

测量物品的选择上也从学生的生活出发，用课本、直尺、脚、扫把等常见生活物品作为测量工具，既贴合学生生活实际，又方便小组合作的开展，同时拉近学生与数学之间的距离，一举多得。

@teacherw @18088687013 通过实践活动，学生能够切实感受知识的形成过程。